你如何看待“择校热”现象？
题目
你如何看待“择校热”现象？
相似考题
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第1题：
你如何看待社会上的跑官现象?答案：解析：(1)跑官现象是社会上个别人利用权钱交易或者权情交易而形成的一个丑恶现象。具体地说就是一部分领导干部搞权力寻租,而另一些人为了当官,采用金钱敲门或者人情敲门。跑官现象助长了贪污腐败之风,我自己会坚决抵制这种不正之风。
(2)一些人跑官成功后,势必会进一步搞权力寻租,收回前期成本,这就会造成权钱交易的恶性循环。
(3)那些有门路有钱的人跑官成功,而那些没门路没钱,但有能力、有水平的人却得不到合适使用,这就使得优秀人才无法最佳配置,从而影响了领导干部队伍的整体素质。
(4)要消除这种现象就要加强社会监督,健全法制防止权力寻租。 -
第2题：
你如何看待“择校热”现象?答案：解析：目前,许多大中城市出现“择校热”的现象,家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等,导致这一现象的原因主要有以下几个方面： 首先,从社会大环境来讲,教育资源分配不均是根本原因。目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里,每个学生和家长都想拥有这些资源,从而产生了“择校热”现象;
其次,从学校角度来讲,学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛,使家长如坐针毡,加剧了
择校热”现象；
再次,从家长角度来讲,家长过于看重学校、师资对学生的影响,迷信地认为只有好学校才能培养出好学生,忽视了学生的主动性。
缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：
第一,政府从宏观上加大对教育资源的调控,均衡地配置同一城市各区域教育资源；
第二,学校避免出台一些会误导家长的政策；
第三,家长要从孩子身上入手,努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。 -
第3题：
教育资源分配不均是导致择校热的主要原因。
正确答案:正确 -
第4题：
一些学生中存在着高分低能的现象，如何看待这种现象？对解决这一问题你有什么建议？
正确答案: 应试教育造成我国大批学生“高分低能”，已是不争的事实。教改纲要提出，要更新人才培养观念，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展。
2005年，11名内地高考“状元”在面试环节被香港大学拒之门外，港大提出的理由是不愿录取“书呆子”。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》：
教改纲要提出，要更新人才培养观念，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展。为了创新人才培养模式，纲要提出：注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习；注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。
进入新世纪以来，中国加速推进素质教育，作为素质教育改革重要内容的新一轮基础教育课程改革已覆盖全国所有小学和初中。除广西、青海外，其余省份都进行了高中课程改革。
但是，高考传导的升学压力依然阻碍着素质教育的实施。改革以高考为代表的人才评价制度势在必行。纲要提出，根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。做好学生成长记录，完善综合素质评价。强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向。中国有句古训：“万般皆下品，唯有读书高。”而当今社会重视知识程度更甚于古人，家长为使孩子考上大学，从小学开始就要孩子全身心读书。可当这些高分才子从大学走出来时，所作所为却仍然像个孩子，不懂得人情世故，与社会格格不入。
这是因为家长为了孩子取得高分，剥夺了他们学习基本生活技能和人际交往的机会。这样，孩子就没办法明白他人心理、了解社会规范、理解人际情境，不知道如何与人沟通、化解矛盾、表达情感，也没时间体验悲伤、难过、感恩、孝顺、共同的喜悦等。加之在学习上的成功，使他们自视甚高、偏激、不尊重人。这样的人走出“象牙塔”，会让别人感到幼稚、固执，从而容易遭受嘲弄、排斥。学校需要的是考高分，社会需要的是会做人。心理学家认为，人类的早期社会化时期（儿童及青少年时期）是个体接受社会化的最佳时期，错过这个时期，社会化起来非常困难，常常导致社会适应不良。因此，社会、学校、家庭都应该重视孩子的早期社会化，除了学习，还要引导孩子进行人际交往、情感互动等，使孩子的身心能够健康成长。对于社会化已经不足的人，鼓励其与最亲近、最安全的人进行沟通训练，点评周围人和事，然后逐渐扩大交往范围。同时，还可让他们多观看心理剧或生活剧，练习写心理日记，以便及时发现自己在交往中出现的错误。 -
第5题：
有些人自诩为大乘行人，口口声声看不起小乘的法。对此现象你如何看待？你平时是怎么做的？
正确答案:如果没有基础的话，你的高楼大厦不会很稳固。佛陀在《地藏十轮经》里也说：“无力饮池河，讵能吞大海？不习二乘法，何能学大乘？”若没有能力饮用池水、河水，又岂能吞下整个大海？同样，假如不修习小乘法，又岂学习大乘法呢？观修共同前行，自己平时也不敢懈怠。 -
第6题：
有些大德引导徒众跪拜外道本师，对此现象你如何看待？请站在公正的立场上客观评价。
正确答案: 他要是真正的善知识，此举可能含有摄受外道的殊胜密意。但即便如此，他自己也要非常明白，外道祖师公元多少年来到人间？从他创教到现在杀了多少众生，身负多少血债？这跟释迦牟尼佛利益众生的教义是否相违？现在有些佛教徒学得比较杂，根本不知道解脱的方向，若没有学习这部论典，很多人自认为是一个清净的佛教徒，但到底怎么样也需要观察。这部论典最主要的目标，就是把神和佛区分开来。按照密续、经论的观点，虽然有些神也是诸菩萨的化现，但我们不认识的话，就不用皈依他，这在佛经中有明确开示。 -
第7题：
你如何看待外国节日进入中国这一现象？
正确答案: 近年来，外国节日在中国受到极大的欢迎和追捧，情人节、圣诞节等节日几乎成为中国人特别是年轻人的必过节日。相反的，中国传统节日却遭受冷遇，甚至许多节日已到了无人问津的地步。针对这一现象，我认为在经济全球化影响下，外国节日进入中国是不可避免的。但是，对于外国节日我们应该保持清醒的头脑，不能盲目地追捧。因为：
（1）外国节日大多数是外国宗教产物，是比较严肃的，不宜轻易为追时尚而盲目跟风，这是对文化的一种亵渎，也是现在社会无聊文化的集中反映。
（2）如今，我们正在大力提倡科学发展观，如何保护好我们的历史文化资源，让它们为我们的社会发展建设做贡献，任重而道远。中国传统节日正是中国传统文化的外在表现，历史文化资源作为一个国家发展的重要资源，我们应该加以传承和保护。
（3）外国节日进入中国其实是一种文化的入侵，我们应该认识到这一问题的严重性。外国节日在中国受到追捧是国人在文化上陷入集体无意识的表现，其根本原因是中国，文化的主位性缺失和主体性沉沦。
当然，我们要尊重不同文化，每种文化都是历史的沉淀，都是文明进程中的重要结点。外国节日进入中国是国际文化的一种交流，但是我们不能被这种交流冲昏头脑，盲目的去追捧外国节日和外国文化。 -
第8题：
.你如何看待党政机关修建豪华“培训中心”这一现象？
正确答案:（1）这是面子工程，在一些地方确实存在。
（2）面子工程劳民伤财，破坏了政府形象，损害了干群关系。
（3）出现这种现象，主要原因是部分地方领导干部缺乏正确的政绩观、权力观和群众观；同时财政预算等监督机制存在不足，尤其是社会的监督力度不够。
（4）应该加强对领导干部社会主义荣辱观的教育，树立正确的政绩观、权力观和群众观；人大应该加大对财政预算的监督管理力度，压缩预算外资金的生存空间；审计署等政府内部的监督部门也应该加大监督力度；鼓励社会舆论的监督。 -
第9题：
问答题【问题一】 你如何看待材料中“套牌车”的现象。（篇幅为150～200字）正确答案：
【参考答案】
套牌车一方面为了逃漏多项税费,另一方面为了逃避交警部门监管和处罚,出现交通肇事违法后逃避责任、转嫁责任。不仅给相关部门带来人力和财力的损失,伤害被套牌车主切身利益,更危险的是假号牌的泛滥,为不法分子实施各种犯罪行为提供了便利条件,严重扰乱社会秩序。所以套牌车应受到彻底的惩治。副县长座驾堂而皇之地套用市民车辆牌照上路,是视法律为儿戏、藐视群众利益的行为,影响恶劣,理应首先受到严惩。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题你是如何看待网络语言现象的，应该如何对其进行规范？正确答案： ⑴网络词语是社会科技发展在语言中的投影。网络语言的出现是语言中的正常现象。
⑵网络语言具有其特殊的使用环境，在此前提下，网络语言（狭义网络语言）作为交际工具，具有其优越性：简约、便捷，生动活泼，丰富语言生活。
⑶对待新语言现象态度应宽容。网络语言中存在合理的部分，可以吸收到日常生活中来；有些不合理、不健康的部分应规范。语言规范重在引导。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象？作为信息技术教师你会如何应对？正确答案： 玩游戏是大多信息技术课堂上存在的现象，听之任之，整个课堂将成一盘散沙；严厉禁止，又会打击学生的学习兴趣，我认为玩游戏是学生学习信息技术的一种另类方式。适当的运用游戏对于教学是有很大帮助的，在教学中运用与教学内容相应的游戏有助于提高学生的各项能力，比如在键盘的指法训练教学中，通过指法训练软件"运指如飞"中的打字游戏功能来训练学生的文字输入能力。此外，适当的游戏还可以提高学生学习信息技术的兴趣、丰富课堂教学和开发学生的智力，但同时也要注意"度"的问题，通常我在课堂教学中是采用"奖励游戏"的方法，即完成任务的学生允许其适当地游戏，这样既满足了学生的愿望，又完成了教学任务，一举两得。解析： 暂无解析 -
第12题：
你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象?作为信息技术教师你会如何应对?答案：解析：玩游戏是大多信息技术课堂上存在的现象，听之任之，整个课堂将成一盘散沙；严厉禁止，又会打击学生的学习兴趣，我认为玩游戏是学生学习信息技术的一种另类方式。适当的运用游戏对于教学是有很大帮助的．在教学中运用与教学内容相应的游戏有助于提高学生的各项能力，比如在键盘的指法训练教学中，通过指法训练软件“运指如飞”中的打字游戏功能来训练学生的文字输入能力。此外，适当的游戏还可以提高学生学习信息技术的兴趣、丰富课堂教学和开发学生的智力，但同时也要注意“度”的问题，通常我在课堂教学中是采用“奖励游戏”的方法，即完成任务的学生允许其适当地游戏，这样既满足了学生的愿望，又完成了教学任务，一举两得。 -
第13题：
在日常生活中有些孩子特别爱告状,你如何看待这一现象?又如何对他们进行教育?答案：解析：孩子会出现爱告状的行为,有几个原因:(1)为了引起大人的注意;(2)想获得老师和家长的赞美;(3)嫉妒;(4)有正义感;(5)寻求庇护。教师应先找出孩子爱告状的原因,再进行教育。 -
第14题：
古有“孟母三迁”，现在也有很多家长为了孩子上学搬到学校附近，你是如何看待这种现象的。
正确答案: 1、表明这种现象确实存在，对此现象要辩证地看待。
2、“孟母三迁”的理由，主要是为了让孟子在良好的生活和学习环境中成长。
3、现在的家长为了孩子上学搬到学校附近的原因：优质教育资源分布的不均衡；就近上学的政策；家长“只认成绩”的教育观念等。
4、辩证地看待家长的做法：一方面，有可以理解的地方（为了孩子的发展）；另一方面，这种做法也会带来一定不良影响。（家庭的生活质量下降；只看重成绩的教育观点不利于孩子性格的培养等。）
5、家长应量力而行，采用恰当的方式使孩子受到更好的教育；国家已经对教育高度重视，相信教育资源分布不均的现象能够得到改善。 -
第15题：
对既有实践中的社会主义经济始兴后衰现象都有哪些解释，你是如何看待的？
正确答案:解释主要有：阶级敌人破坏论、旧有思想意识论，生产力水平低下论等等，这些解释都解释不了既有实践中的社会注意计划经济这段“始兴后衰”的事实。通过学习可了解到始兴后衰的要害是数据的始真后假。 -
第16题：
学校的电梯经常是学生拥挤着上，不礼让老师的。你如何看待这种现象?你觉得有什么改进措施吗?
正确答案: 本题是考核电梯礼仪中的出入顺序的。
乘坐电梯，应礼让长辈、礼让老师、礼让尊者。 -
第17题：
如何看待“小沈阳热”现象。
正确答案: 2009年央视春晚联欢晚会上，来自东北的二人转演员小沈阳凭借和师傅赵本山等人合作的小品《不差钱》，一炮走红，小品被评为春晚最受观众喜爱的节目一等奖。之后小沈阳迅速走红全国，成为亿万观众热议的话题。这一现象称之为“小沈阳现象”。
对于“小沈阳现象”，我们应该辩证地看待，既不能一味地追捧，也不能视之为洪水猛兽。
（1）我们要能够包容，应该肯定其对大众文化发展有积极意义，它开辟了草根阶层的星光大道。但是其表演必须遵循一个原则：通俗可以，低俗不行。特别是主流媒体，对于文明和优秀文化的传承和弘扬更是有不可推卸的责任。
（2）国家文化部门要做好引领。一是要引领媒体和艺人，让他们拥有高尚的职业道德和情操，自觉抵制不良风气，不能为单纯地追求收视率和票房降低艺术水准。二是文化主管部门要制定切实可行的规章制度。三是要引领观众。文化部门和主流媒体要为观众创设纯净、绿色的大众文化环境，提高观众的审美情趣，而不能是一味地谄媚、讨好观众。
（3）在大力发展文化事业的同时，形成一个良性的社会文化生产机制。坚持不解地对大众文化进行人文提升，提升大众文化的思想性和艺术品位，使大众文化既注重日常生活的体验，又不放弃价值理性维度的意义追求，既能满足大众的愉悦需求、感性解放，又能对大众进行人文精神提升，提高大众的审美价值观，从而在物质生活丰富后提升自己的精神境界，使之真正走向全面发展和审美生存之路。
所以，对于“小沈阳现象”的热，我们要进行冷思考，探究其对我国文艺事业发展的影响，从而去糟取精，推动社会文化的发展。 -
第18题：
你是如何看待网络语言现象的，应该如何对其进行规范？
正确答案: ⑴网络词语是社会科技发展在语言中的投影。网络语言的出现是语言中的正常现象。
⑵网络语言具有其特殊的使用环境，在此前提下，网络语言（狭义网络语言）作为交际工具，具有其优越性：简约、便捷，生动活泼，丰富语言生活。
⑶对待新语言现象态度应宽容。网络语言中存在合理的部分，可以吸收到日常生活中来；有些不合理、不健康的部分应规范。语言规范重在引导。 -
第19题：
问答题双语和双方言现象是怎样产生的？你如何看待这一现象的发展趋势？正确答案：
(1)双语和双方言的产生
①双语现象是指被融合民族的成员一般会讲两种语言——本族语和在融合中占优势的那种语言。双语现象的出现是融合过程中重要的、富有特征性的现象,是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。双方言现象则是指同一个民族间,由于语言交流的障碍而形成的同时使用两种方言的现象。在我国主要用于少数民族语言兼用汉语,而方言是指我国的标准普通话和汉语方言兼用。
②不管是双语现象的产生还是双方言的产生都是建立在地域相连的基础山。我国是多民族大国,语言资源十分丰富,但这种多语言共存的情况同时会影响人们的交际。人们交际时也许要通过两种或两种以上的语言,随着社会发展、交流日增,各语言必会相互影响。就目前来说,随着普通话的推广,很多方言被普通话化,普通话在带给人们交际便利的同时,也在同化各方言和民族语。
(2)双语和双方言现象的发展趋势
①两种语言演变成为一种通用语言
随着两个社会或民族的交往越来越密切,双语和双方言的现象只是语言发展到一定阶段的表现,这一现象继续向前发展,两种语言间的差异会减少,相似处会逐渐变多,最后,会逐渐演化成一种通用的语言。
②两种语言相互疏远
如果一段时间里,两个社会和民族之间的交流越来越少,语言的接触的机会也会减少,两种语言之间的趋同演变就会降低。
③两种语言中优势语言替代另一种语言
如果两个相互接触的社会在发展上有差别,人口上有差异,那么优势语言就会取代弱势社会的语言,成为两个民族的共同语。
④一直保存着双语和双方言现象
两个民族之间的交流一直处于均衡的接触中,则两种语言的共同使用的局面一直保持着,双语现象一直保留。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题如何看待“小沈阳热”现象。正确答案： 2009年央视春晚联欢晚会上，来自东北的二人转演员小沈阳凭借和师傅赵本山等人合作的小品《不差钱》，一炮走红，小品被评为春晚最受观众喜爱的节目一等奖。之后小沈阳迅速走红全国，成为亿万观众热议的话题。这一现象称之为“小沈阳现象”。
对于“小沈阳现象”，我们应该辩证地看待，既不能一味地追捧，也不能视之为洪水猛兽。
（1）我们要能够包容，应该肯定其对大众文化发展有积极意义，它开辟了草根阶层的星光大道。但是其表演必须遵循一个原则：通俗可以，低俗不行。特别是主流媒体，对于文明和优秀文化的传承和弘扬更是有不可推卸的责任。
（2）国家文化部门要做好引领。一是要引领媒体和艺人，让他们拥有高尚的职业道德和情操，自觉抵制不良风气，不能为单纯地追求收视率和票房降低艺术水准。二是文化主管部门要制定切实可行的规章制度。三是要引领观众。文化部门和主流媒体要为观众创设纯净、绿色的大众文化环境，提高观众的审美情趣，而不能是一味地谄媚、讨好观众。
（3）在大力发展文化事业的同时，形成一个良性的社会文化生产机制。坚持不解地对大众文化进行人文提升，提升大众文化的思想性和艺术品位，使大众文化既注重日常生活的体验，又不放弃价值理性维度的意义追求，既能满足大众的愉悦需求、感性解放，又能对大众进行人文精神提升，提高大众的审美价值观，从而在物质生活丰富后提升自己的精神境界，使之真正走向全面发展和审美生存之路。
所以，对于“小沈阳现象”的热，我们要进行冷思考，探究其对我国文艺事业发展的影响，从而去糟取精，推动社会文化的发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题漫画内容：以一张试卷考分判断学生无前途。该漫画反映了什么现象？你如何看待这一现象？正确答案： 1.①评价内容过多倚重学科知识，忽视了实践能力、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质考察；
②评价方法仍以传统的笔试为主，过多地倚重量化的结果，很少采用体现新评价思想的、质性评价手段和方法；
③从评价主体看，被评价者仍多处于消极的被评价地位，没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；
④评价标准过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展价值；
⑤从评价重心看，过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有采用真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。
2.我认为，作为一名真正意义上的教学工作者，应该积极改革评价学生的方式：
①建立评价学生全面发展的指标体系，不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展多方面潜能；
②应该采用灵活多样的、具有开放性的质性评价方法，而不仅仅依靠纸笔作为收集学生发展的证据，教师应该关注过程性评价，及时发现学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信，激发其内在发展的动力，从而真正促进学生思想意识的不断提高；
③把量化和质性评价有机结合起来，加强对学生能力和素质的考查，改变过分注重分数、简单地以考试结果对学生进行分类的做法；
④对考试结果做出分析说明，形成激励性的改进意见或建议，促进学生发展，减轻学生压力。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题你如何看待“择校热”现象？正确答案： 目前，许多大中城市出现一种“择校热”的现象，家长为了为孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因有多个方面：
首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。目前我国教育资源集中小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了择校现象；
其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了很紧张的竞争气氛，使家长坐如针毡，加剧了择校热现象；
再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。
缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：
第一，政府从宏观上加大教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源；
第二，学校避免出台一些会误导家长的政策；
第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。解析： 暂无解析