材料:教师在“神经系统的调节”一课的教学设计中,确立的本节课的教学重难点如下:教学重点:(1)神经调节的结构基础和反射。(2)兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。(3)人脑的高级功能。教学难点:神经冲动的产生和传导。结合以上案例,简要回答确定一节课的教学重难点的方法。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
衡量一课堂的好坏,标准是教师教的怎么样。
第9题:
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“神经系统的组成”的具体内容要求是“描述神经系统的组成”。某教材该节教学内容首先通过资料分析引出“神经系统的组成部分”,具体说明了“神经元”的形态。依据上述材料,结合教学内容,确定本节课教学设计思路和教学媒体。
第10题:
教师在“神经调节与体液调节的关系”一节课的教学设计中,确立的本节课的教学重、难点如下:教学重点:神经调节与体液调节的协调。教学难点:人体的体温调节与水盐调节的分析。结合以上内容,简要回答教学重难点的含义及确定依据。
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
第19题:
第20题:
在《纸盒包装设计》一课教学设计中,合理的教学重点是()。
第21题:
在《改造我们的校园》(初中人美版教材第13课)一课教学设计中,合理的教学重点是()。
第22题:
第23题:
纸盒的材料选择
纸盒的结构与装饰
纸盒的色彩构成
纸盒的立体构成