如何创造符合学生心理健康的环境？
题目
如何创造符合学生心理健康的环境？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（1）学校的环境直接影响和决定学生的心理健康。学校应当使学生具有安全感，主要包括民主、平等的师生关系，开放、宽松、积极的学习气氛，让学生有轻松、乐观、积极、健康的体验。人际关系中，师生关系具有特殊的意义，是构成学校环境的主要因素。因此，要建立以尊重学生为基础的，民主、平等的师生关系，让学生有安全感，对教师有信赖感，可以毫无顾忌地表达自己的思想感情。学习是每个学生最重要的事情，哪个学生都想取得好成绩，哪个学生也会有学习压力。教师要努力调节和减轻学生的压力，不要因为压力过大而对心理健康造成危害。
（2）创造有利于学生心理健康的环境是每个教师的责任，要从传统教师角色中解脱出来，树立新的观点。第一，理解学生。理解他们都愿意成为一个好孩子，都希望受到表扬，理解他们过失的行为总是有原因的。只有理解，工作才有针对性。第二，接纳学生。无论学生出了什么样的过错，教师都要尊重他们的人格，并且热情帮助他们。第三，分享学生的感受。学生的内心世界是复杂多变的，有喜悦，有悲哀；有友谊，有孤独；有理想，有失望。教师要知道学生的感受，并能与他们分享，让学生体验到老师的关爱。
（3）创造有利于学生心理健康的环境，是做好学校的每一项工作，面向每一个学生。无论是课堂教学，课外活动，还是班团队工作，都要协调一致，为学生的心理健康服务。教师要关注和尊重每一个学生，无论他们的表现如何，都要使他们感受到学校是安全的，老师上可信的，同学是可爱的。
（2）创造有利于学生心理健康的环境是每个教师的责任，要从传统教师角色中解脱出来，树立新的观点。第一，理解学生。理解他们都愿意成为一个好孩子，都希望受到表扬，理解他们过失的行为总是有原因的。只有理解，工作才有针对性。第二，接纳学生。无论学生出了什么样的过错，教师都要尊重他们的人格，并且热情帮助他们。第三，分享学生的感受。学生的内心世界是复杂多变的，有喜悦，有悲哀；有友谊，有孤独；有理想，有失望。教师要知道学生的感受，并能与他们分享，让学生体验到老师的关爱。
（3）创造有利于学生心理健康的环境，是做好学校的每一项工作，面向每一个学生。无论是课堂教学，课外活动，还是班团队工作，都要协调一致，为学生的心理健康服务。教师要关注和尊重每一个学生，无论他们的表现如何，都要使他们感受到学校是安全的，老师上可信的，同学是可爱的。
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第1题：
什么是创造性？如何培养学生的创造性？
正确答案：
【答案要点】创造性是指个体产生独特性成品的能力或特性。(1)创设有利于创造性发挥的环境。(2)创造性思维训练的头脑风暴法。(3)创造性思维训练的戈登技术。
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第2题：
如何选择和布置心理健康教育室位置与环境?参考答案：心理健康教育室应选择设置在明亮、舒适、安静、隔音，稍具隐蔽性的地方。
(1)周围环境应该比较幽静整洁，不要设在运动场、楼梯口等嘈杂场所或附近，也不宜设置在周围环境肮脏、污秽不堪的地方。
(2)当学生进入心理健康教育室时，其道路应不经过校长、班主任或学科教师的办公室，位置最好邻近学校的卫生医疗室。
(3)在心理健康教育室的入口处，应布置一些轻松热情的欢迎心理辅导的宣传标语和图示图标。室内外布置要富有生机和亲切感，适当放置一些花草植物、水缸金鱼以及其他家庭小宠物。
(4)室内色彩和光线要柔和、沉着、安定，色彩宜为淡绿、淡黄，避免过分刺激的采光和照明。
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第3题：
什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。答案：解析：创造性是指个体以创造性思维为核心产生的新奇独特的、有社会价值的产品的能力和特征。教学中培养创造性的方法：（1）创设宽松的心理环境；（2）注重创造性个性的塑造；（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维的策略。 -
第4题：
论述如何通过创设适宜的环境培养学生的创造性。答案：解析：(1)创设宽松的心理环境。 教师应给学生创造一个较为宽松的心理环境。只有这样，才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，以提高学生的创造性。
(2)给学生留有充分选择的余地。
在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。
(3)改革考试制度和考试内容。
应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具。在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。评估学生的考试成绩时，也应考虑其创造性的高低，鼓励学生采用新的方法来答题，不拘泥于一种答案、一种方法。 -
第5题：
学生心理健康的前提与基础应该是（）。
- A、教师的心理健康教育
- B、学生的心理发展水平
- C、教师掌握心理健康知识
- D、良好的心理教育环境
正确答案:A -
第6题：
学校心理健康教育的任务是（）
- A、培养学生良好心理素质
- B、维护学生心理健康
- C、成为"四有"新人
- D、促进学生实现与环境的积极适应
正确答案:A,B,D -
第7题：
在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境?
正确答案:(1)创设宽松的心理环境；
(2)给学生留有充分选择的余地；
(3)改革考试制度和考试内容。 -
第8题：
问答题如何创造符合学生心理健康的环境？正确答案： （1）学校的环境直接影响和决定学生的心理健康。学校应当使学生具有安全感，主要包括民主、平等的师生关系，开放、宽松、积极的学习气氛，让学生有轻松、乐观、积极、健康的体验。人际关系中，师生关系具有特殊的意义，是构成学校环境的主要因素。因此，要建立以尊重学生为基础的，民主、平等的师生关系，让学生有安全感，对教师有信赖感，可以毫无顾忌地表达自己的思想感情。学习是每个学生最重要的事情，哪个学生都想取得好成绩，哪个学生也会有学习压力。教师要努力调节和减轻学生的压力，不要因为压力过大而对心理健康造成危害。
（2）创造有利于学生心理健康的环境是每个教师的责任，要从传统教师角色中解脱出来，树立新的观点。第一，理解学生。理解他们都愿意成为一个好孩子，都希望受到表扬，理解他们过失的行为总是有原因的。只有理解，工作才有针对性。第二，接纳学生。无论学生出了什么样的过错，教师都要尊重他们的人格，并且热情帮助他们。第三，分享学生的感受。学生的内心世界是复杂多变的，有喜悦，有悲哀；有友谊，有孤独；有理想，有失望。教师要知道学生的感受，并能与他们分享，让学生体验到老师的关爱。
（3）创造有利于学生心理健康的环境，是做好学校的每一项工作，面向每一个学生。无论是课堂教学，课外活动，还是班团队工作，都要协调一致，为学生的心理健康服务。教师要关注和尊重每一个学生，无论他们的表现如何，都要使他们感受到学校是安全的，老师上可信的，同学是可爱的。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境?正确答案： (1)创设宽松的心理环境；
(2)给学生留有充分选择的余地；
(3)改革考试制度和考试内容。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题学校心理健康教育的任务是（）A培养学生良好心理素质
B维护学生心理健康
C成为四有新人
D促进学生实现与环境的积极适应
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请结合教育教学实际，试述如何通过创设适宜的环境培养学生的创造性。正确答案：解析： -
第12题：
问答题谈谈大学生如何进行心理健康的维护？正确答案： 主要从以下三个方面：
（1）大学生应当重视自己的心理卫生
（2）大学生要学会自我心理保健
（3）借助心理咨询的指导解析： 暂无解析 -
第13题：
小学生心理健康的标准有：
A、能面对现实，适应环境
B、人格完整
C、智力正常
D、心理和行为符合年龄特征
参考答案：ABCD
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第14题：
如何维护学生的心理健康?答案：解析：(1)学生个体进行积极的自我调适；
(2)学校通过多种方式进行心理健康教育，维护学生心理健康；
(3)与家长合作构建社会支持网络。 -
第15题：
中小学生主要存在的心理健康问题以及如何开展心理健康教育。答案：解析：(1)中小学生常见的心理健康问题。①学习问题，包括厌学、逃学、学习效率低、阅读障碍、考试焦虑、学校恐惧症、注意缺陷与多动障碍等方面问题。②人际关系问题，包括亲子关系、师生关系、友伴关系等方面问题。③学校生活适应问题，包括生活自理困难，对学校集体不适应等问题。④自我概念问题，包括缺乏自知、自信、自我膨胀等问题。⑤与青春期性心理有关的问题，包括青春期发育引发的各种情绪困扰，异性交往中的问题，性困惑等问题。(2)心理健康教育的途径。（见2014年杭州师范大学简答2） -
第16题：
学校对学生进行心理健康教育的任务是（）
- A、培养学生良好心理素质
- B、维护学生心理健康
- C、培育“四有”新人
- D、促进学生实现与环境的积极适应
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
（）直接塑造着学生的心理素质，直接影响和决定着学生的心理健康。
- A、家庭环境
- B、朋辈关系
- C、学校环境
- D、社会环境
正确答案:A -
第18题：
大学生心理健康的基本标准中应包括以下（）
- A、心理行为符合大学生的年龄特征
- B、乐于交往，人际关系和谐
- C、能保持浓厚的学习兴趣和求知欲望
- D、只有通过改变环境才能适应环境
正确答案:A,B,C -
第19题：
多选题大学生心理健康的基本标准中应包括以下（）A心理行为符合大学生的年龄特征
B乐于交往，人际关系和谐
C能保持浓厚的学习兴趣和求知欲望
D只有通过改变环境才能适应环境
正确答案： A,B,C解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述如何保持和促进小学生的心理健康。正确答案： （1）帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。小学生的自我意识能力在不断提高，但他们还难以充分认识自己，正确评价自己。常出现两种倾向，一是对自己估计过高，过于自信；二是自我评价过低，过于自卑。这两种极端倾向均对自我发展不利。学生既要接纳优点，也要接纳缺点，同时要注意根据自己的能力，建立适当的抱负水平。
（2）帮助学生建立良好的人际关系。小学时期是社会化过程中的重要时期，因此小学生应积极主动地与他人交往，建立良好的人际关系，特别是良好的同伴关系、师生关系和亲子关系这对其心理健康有重要意义。通过人际交往，学生可以互相学习、互相帮助，增进沟通与理解，得到更多的社会支持。
（3）帮助学生保持健康、愉快的情绪。学生情绪既容易受外界影响，又容易感情用事，情绪常大起大落。要维护心理健康，就应学会保持健康、愉快的情绪。保持大脑的健康，培养各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动，学会调节情绪的方法等都是有益的措施。
（4）帮助学生学习性卫生的知识。学习性卫生方面的知识，有助于学生对自身变化加深了解，从而更好地适应这种变化。
（5）帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性。有时候小学生面对的问题可能是自我调整不易解决的，那么，向专业的心理咨询专家寻求帮助就是必要和重要的。教师应让学生知道，求助心理咨询并不是因为有“病”，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。
（6）儿童学业不良的辅导。对于那些学生智力在正常范围，而学习成绩经常明显低于同龄学生的一般水平应该进行相应的辅导。
（7）问题行为的矫正辅导。对于那些扰乱他人或给个人身心健康发展造成障碍的行为，应采取有效措施进行矫正辅导。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题中学生应该如何维护心理健康？正确答案： 1.对青少年进行科学的性教育是十分必要的。性是人类的一种正常的生理机能，但人不同于兽，人的性行为必须受道德原则和社会规范的约束。
2.青少年具有强烈的独立愿望，不希望父母再把他们当做孩子来看待，希望父母能尊重自己的隐私，允许自己有点内心的秘密。对此家长和老师应因势利导施之以民主，切不可与孩子形成对抗的状态。
3.同伴之间的相互作用远大于成年人对他们的影响。所以，青少年能形成怎样的人格品质，很大程度上取决于他们经常与什么样的人交往。
4.青少年期情绪波动幅度极大，易出现极端化的倾向。学会有意识地调节和控制自己的情绪活动，建立正常的积极的情绪生活，做情绪的主人，就成了青少年心理卫生的一项重要任务。
5.树立正确的人生观。人应该有一种坚定的信念，它会使人面对困难而百折不挠，陷入绝境而仍能看到希望。青少年正处在人生观定型的时期，父母和教师要适时引导，让他们树立起正确的人生观。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题学校对学生进行心理健康教育的任务是（）A培养学生良好心理素质
B维护学生心理健康
C培育“四有”新人
D促进学生实现与环境的积极适应
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于（ ）。A如何使学生主动参与教与学的过程
B如何促使学生对学习进行自我调节
C如何共享人类资源
D如何为学生创造有利的学习环境
正确答案： C解析：
布鲁纳总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：①主动性研究，研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制；②反思性研究，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；③合作性研究，研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习；④社会文化研究，研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。