学习素描的目的是（）。A、培养学生眼、脑、手三位一体的协作与配合能力，提高造型的技能与技巧B、丰富我们的生活C、提高对色彩的感觉与认识

第1题：

第2题：

基础素描是初学者以掌握造型的基本规律，培养素描（）为目的的作业练习。

• A、造型能力
• B、透视能力
• C、抓型能力
• D、塑造能力

第3题：

学习素描的目的是培养正确的观察表现能力。

第4题：

信息技术与课程整合的根本目标是（）。

• A、提高学生的信息素养
• B、充实和拓展课程的学习内容
• C、提高师生使用信息技术的能力
• D、培养学生解决问题的能力

第5题：

营养教育的目的在于（）。

• A、改变各类人群对各类疾病的认识
• B、提高各类人群对营养与健康的认识
• C、丰富各类人群对饮食的卫生知识
• D、提高各类人群对疾病的预防能力

第6题：

学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是：（）。

• A、提高学习成绩
• B、让学生学会学习，提升学生的学习能力，学习兴趣
• C、提高升学率
• D、提高教师的自我评价

第7题：

小学心理健康教育目标是（）

• A、培养小学生初步认识自我，控制和调节自我的能力
• B、帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法
• C、培养小学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格
• D、提高他们对学校生活的适应力

第8题：

下面属于造型·表现学习领域的是（）

• A、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
• B、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
• C、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
• D、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

第9题：

以下关于运用技术支持学生技能训练的描述，正确的有（）

• A、使用wiki培养学生协作技能
• B、使用云笔记（如有道云笔记）培养学生协作技能
• C、使用DIS实验室培养学生的物理实验思维与能力
• D、使用Sketchup提高学生3D空间能力

第10题：

大学生尽快适应大学生活就要：认识大学生活特点，提高独立生活能力，树立新的（），培养优良学风。

• A、 学习方法
• B、 学习习惯
• C、 学习理念

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

学习基础素描的目的是培养艺术的感知能力，掌握造型的法则与规律，提高造型的技能技巧。

第15题：

学习素描的目的是（）

• A、培养学生眼、脑、手三位一体的协作与配合能力，提高造型的技能与技巧。
• B、丰富我们的生活
• C、提高对色彩的感觉与认识

第16题：

（），可以得到所要设计空间与器物形体的准确位置和比例，而透视规律的了解有助于我们正确的理解空间物体，从而更好的表现事物。学习素描和结构素描可以训练，提高空间造型能力，从而更好的把握画面的明暗关系和整体分量感。速写训练可以帮助我们（），增加归纳和搜集素材资料的能力。学习和掌握色彩知识可以科学的了解、分析和运用色彩的个性及规律，使感性和理性相结合，通过（），加强画面的组织概括能力和记忆力的培养。

第17题：

基础素描的学习方法可以概括为培养艺术的（）能力、掌握造型的法则与规律、提高造型的技能与技巧方法三个方面。

• A、欣赏
• B、判断
• C、感知
• D、造型

第18题：

当个体缺乏学习动机时，应（）进行自我调适。

• A、制定适合自己的学习标准
• B、掌握适合自己的学习方法
• C、提高对学习目的和意义的认识
• D、培养与保持对所学专业的学习兴趣

第19题：

综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）

• A、强调学生对知识的理解和掌握
• B、激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯
• C、发展学生创新精神和实践能力
• D、提高学生学习的积极性

第20题：

“涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。”这是指（）

• A、油画
• B、版画
• C、中国画
• D、素描

第21题：

义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。

• A、培养学生形成设计意识和提高动手能力
• B、逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
• C、引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
• D、运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

第22题：

第23题：

第24题：