下面不属于建立优质师幼关系主要策略的是()。
第1题:
A.引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系
B.帮助幼儿打破谈话规则的限制
C.增强幼儿通过谈话获取信息的意识
D.激发幼儿与他人交谈的兴趣
第2题:
第3题:
下面不属于建立优质师幼关系主要策略的是()。
A对幼儿消极的社会性行为不闻不问
B与幼儿建立个人关系
C与幼儿经常性的平等交谈
D参与幼儿的活动
第4题:
对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是()。
第5题:
幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。
第6题:
()是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系。
第7题:
下列关于师幼关系的描述不正确的是()
第8题:
激发幼儿与他人交谈的兴趣
帮助幼儿习得谈话的基本规则
增强幼儿通过交流获取信息的意识
引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系
第9题:
第10题:
幼儿主体
教师主导
教师与幼儿的平等关系
热爱幼儿以及教育幼儿的责任感
第11题:
幼儿与教师是民主平等关系
幼儿与教师是互动合作关系
幼儿与教师是共同成长关系
幼儿与教师是被管理者与管理者的关系
第12题:
实物操作活动
幼儿园活动
模拟游戏活动
人际交往活动
第13题:
第14题:
建立良好师幼关系的根本目的是()。
A促进幼儿发展
B在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动
C便于教师组织与管理幼儿
D为顺利开展教学创造条件
第15题:
教师在创设环境方面,要建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到();建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到();创设有助于促进幼儿()教育环境。
第16题:
()是指幼儿与成人(主要是教师和家长)和幼儿同伴之间相互作用,建立起某种关系与联系的社会性活动。
第17题:
下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系()?
第18题:
从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看,中班80%的幼儿、大班98%的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿,使幼儿在平时的生活和学习中心情放松,产生对教师的亲近感与信任感。结合材料,试分析如何建立良好师幼关系。
第19题:
()是建立互为主体师生关系的核心。
第20题:
第21题:
促进幼儿发展
在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动
便于教师组织与管理幼儿
为顺利开展教学创造条件
第22题:
对幼儿消极的社会性行为不闻不问
与幼儿建立个人关系
与幼儿经常性的平等交谈
参与幼儿的活动
第23题:
激发幼儿与他人交谈的兴趣
帮助幼儿打破谈话规则的限制
增强幼儿通过谈话获取信息的意识
引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系
第24题:
教师间的关系
幼儿间的关系
师幼关系
教师与幼儿家长的关系