论述现行初中英语教材的种类及典型特点。
题目
论述现行初中英语教材的种类及典型特点。
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第1题：
论述学习策略的各种类型及意义答案：解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有计划地制定的有 关学习过程的复杂方案，它是学习过程中信息加工的方式方法和调控技能的综合。麦基奇 把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。 (1)认知策略。 认知策略是学习者信息加工的方法和技术。其基本功能有两个：一是对信息进行有效 的加丁和整理二是对信息进行分门别类的系统储存。主要包括注意策略、复述策略、精细加工策略、编码组织策略。 (2)元认知策略。 元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监控，包括计划策略、监视策略、调节策 略等。元认知策略教学应该注意以下几方面：提高学生元认知学习的意识；丰富学生关于 元认知的知识和体验；加强对学生元认知操作的指导；给学生创设和谐、民主的反馈条 件；注总引导学生对非智力因素的调控。 (3)资拟忤理策略。 资源竹理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。它有助于学生适应环境和调节 环境以还应自己的需要。它对学生的学习动机也具有重要作用。主要包括时间管理策略、 努力管理策略和学业求助策略等。 -
第2题：
目前的国内初中英语教材一般按照（）相结合的编排思路
A话题—功能—结构—任务
B功能—话题—结构—任务
C任务—功能—结构—话题
D结构—话题—功能—任务
A
略 -
第3题：
请论述曝气池中的泡沫种类，及各自的特点。
正确答案: 泡沫分为生物泡沫和化学泡沫两种。
化学泡沫一般呈白色，随风会被吹起。当量很大时，会影响曝气池周围环境，用水将泡沫冲散即可。
生物泡沫一般呈暗褐色。它属于诺卡式菌属，尤其在污泥过氧化，结絮后产生大量微小颗粒，将生物泡沫粘接在一起，形成一片很稳定的泡沫网，影响表面曝气量。此时需检查溶解氧值，溶解氧不足时，开大射流器的过流阀门或增加射流器开启台数，将泡沫曝散，若泡沫量很大时，需投加消泡剂。若泡沫表面有大量的颗粒附于其中，还需检查F/M是否太低，泥龄是否太长，适时进行调整。 -
第4题：
论述变形缝的种类及作用？
正确答案: 1.伸缩缝：（又叫温度缝）防止由于温度变化引起构件的开裂；
2.沉降缝：防止由于地基不均匀沉降引起的建筑物的破坏；
3.抗裂缝：防止由于地震时造成相互撞或断裂引起建筑物的破坏。 -
第5题：
论述木地板的种类及结构，各品种适用场合？
正确答案: 论述木地板的种类有：
（1）实木地板，以珍贵实木为原料进行加工而成，适用于高档装饰。
（2）实木复合地板，以珍贵实木为表层加其他木料为基础进行加工而成，适用于一般装饰。
（3）复合地板，由耐磨层、装饰层、基材层和防潮层组成，，适用于一般公共场所装饰。 -
第6题：
论述经济性评价方法的种类和适用特点。
正确答案:在经济效果评价前，分清项目方案属于何种类型非常重要，因为方案类型不同，其评价方法、选择和判断的尺度也不同。项目方案类型是指一组备选方案之间所具有的共同特性，如按服务寿命长短不同可分为相同寿命方案、不同寿命方案、无限寿命方案，按规模不同可分为相同规模方案和不同规模方案，一般根据方案之间的相互关系可分为独立方案、互斥方案、相关方案。
独立方案是指比较时互不干扰、经济上互不相关的备选方案组，选择或放弃其中某个方案，仅取决于该方案自身的经济型，即只需看它是否能够通过净现值、净年值或内部收益率指标的评价标准，选择或放弃该方案，并不影响对其他方案的选择。
互斥方案是指在若干备选方案中，各个方案彼此是相互代替关系，具有排他性，选择其中任何一个方案，则其他方案必然排斥。互斥方案比较是技术经济评价工作的重要组成部分，也是合理决策的必要手段。
相关方案又分为相近流量相关方案、资金有限相关方案和混合相关方案。 -
第7题：
详细论述生物型防腐剂的种类与特点？
正确答案: 微生物代谢产物： 乳酸链球菌素、纳他霉素 酶类：溶菌酶
植物中的天然抗菌物质：植物抗毒素类、酚类、有机酸类和精油类
微生物代谢产物：乳酸链球菌素：商品名称 Nisin（尼生素）n是乳酸链球菌产生的一种多肽，由34个氨基酸组成。活性分子为二聚体、四聚体；
特点：
商品Nisin为白色粉末，略带咸味（含有食盐50%）；
溶解度：随pH上升而下降，pH2.5时溶解度120g/L，pH5.0时为40g/L，在中性或碱性条件下几乎不溶。
稳定性：在pH2.0使可经过115.6℃杀菌而不失活，在pH4.0时在水溶液中加热则分解。在pH6.5-6.8抗菌效果最好，但在该范围内经过杀菌，其90%的活性丧失。
抗菌活性：能有效抑制G+细菌（如肉毒杆菌、金黄色葡萄球菌、溶血链球菌及李斯特菌），尤其对产生孢子的G+菌、枯草芽孢杆菌及嗜热脂肪芽孢杆菌等有很强的抑制作用；对G-菌、霉菌和酵母的作用较差。 适用范围：罐装食品、植物蛋白食品以及乳、肉制品。 罐装食品、植物蛋白饮料：0.2g/Kg 乳、肉制品：0.5g/kg
安全性：ADI：33000 IU/kg体重
纳他霉素（Natamycin）呈白色或奶黄色结晶性粉末。几乎无嗅无味。
溶解性：几乎不溶于水、高级醇、醚、酯，微溶于甲醇，溶于冰醋酸和二甲基亚砜。分子量665.75，C33H47NO13
抗菌活性：可用于防霉。喷在食品表面，有良好的抗霉效果
适用范围：GB2760规定：奶酪、肉制品、肉糖、西式火腿、广式月饼、糕点表面、果汁原浆表面、易发霉食品、加工器皿表面，用200-300mg/kg悬浮液喷雾或浸泡，残留量<10mg/kg。 安全性：ADI：0-0.3mg/kg体重
1907年发现溶菌因子，1922年命名为溶菌酶；
溶菌酶（Lysozyme）又称N-乙酰胞壁质糖水解酶，属碱性蛋白酶，分子量14380，pI10.5-11.0，最适pH5-9；稳定性：溶菌酶是一种化学性质非常稳定的蛋白质，pH在1.2-11.3范围内剧烈变化时期结构几乎不变，在酸性条件（pH4-7）下，溶菌酶对热较稳定；在碱性条件下，溶菌酶的热稳定性较差，高温处理会降低酶活性；安全性：是无毒性的蛋白质，可用于各种食品的防腐，与其它防腐剂配合使用效果更好。
植物中的天然抗菌物质： 植物抗毒素类 酚类 有机酸类 -
第8题：
问答题论述人员素质测评的五种类型及特点。正确答案： 人员素质测评按测评目的与用途可以分为选拔性测评，诊断性测评，配置性测评，鉴定性测评和开发性测评。
1）选拔性测评。选拔性测评是一种以选拔优秀人员为目的的测评。主要特点有：
第一、特别强调测评的区分功用。
第二、测评标准的刚性最强。
第三、测评指标具有选择性。
第四、选拔性测评的结果或是分数或是等级。
选拔性测评操作与运用的基本原则包括：公平性、公正性、差异性与可比性。
2）配置性测评。配置性测评是以人力资源合理配置为目的的测评。具有针对性，客观性，严格性，相对性等特点。
3）开发性测评。开发性测评是一种以开发素质潜能与组织人力资源为目的的测评。人的素质具有可塑性与潜在性。开发性测评具有调查性，配合性，促进性。
4）诊断性测评。诊断性测评是以服务于了解组织人力资源现状或诊断组织在人力资源管理方面的问题为目的的测评。主要特点有：
第一、测评内容相对深入。
第二、测评结果不宜公开。
第三、测评具有较强的系统性。
5）考核性测评。考核性测评指以鉴定或验证是否具备素质或者具有程度为目的的人员素质测评。主要特点有：
第一、考核性测评的结果用于了解被评价者的素质结构与水平，是对求职者素质结构与水平的鉴定，而其他类型测评结果并非如此。
第二、考核测量侧重于被评价者现有素质的价值与功用，注重素质的现有差异，而不是素质发展的原有基础或者发展过程差异。
第三、考核性测评范围比较广泛，涉及能力，素质的各个方面，是一种总结性测评，而其他类型的测评则更侧重具体层面。
第四、考核性测评的结果具有较高的信度与效度，要求所作的评定结论有据可查，而且充分全面，更要求所作的评定结论能够验证有关结果。
在操作与运用考核测评时应注意以下几个问题：全面性，充分性，客观性，权威性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题请论述单细胞微生物典型生长曲线各期的特点。正确答案： （1）调整期特点：生长速率常熟为零、菌体粗大、RNA含量增加、代谢活力强、对不良环境的抵抗能力下降。
（2）对数期特点：生长速率最快、代谢旺盛、酶系活跃、活细菌数和总细菌数大致接近、细胞的化学组成形态理化性质基本一致。
（3）稳定期特点：活细菌数保持相对稳定、总细菌数达到最高水平、细胞代谢产物积累达到最高峰、是生产的收获期、芽孢杆菌开始形成芽孢。
（4）衰亡期特点：细菌死亡速度大于新生成的速度、整个群体出现负增长、细胞开始畸形、细胞死亡出现自溶现象。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述针对初中生身心特点的教育。正确答案： (1)针对初中生正处在生理发育的激变期，有发育快、不平衡的特点，教师应对学生进行体育和卫生保健教育。要防止为了片面追求升学率而忽视正常的体育锻炼，过重地增加学生学习负担，以至影响到学生的身心发展。要保证学生的正常作息时间，但也要防止因运动量过大而影响健康。
(2)针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行生理知识和性知识的教育，减少初中生对自己身心变化不良的好奇心或心理上的混乱与恐慌，帮助他们懂得在异性交往中如何自制、自重和尊重对方，懂得在社会道德规范的基础上建立男女同学之间的正常交往和友谊。同时通过生动活泼的教学和文艺体育活动丰富学生的生活，培养学生多方面的积极向上的兴趣，帮助他们将精力放在学习、工作上，在健康的生活中度过这一阶段。
(3)针对初中生渴望有独立性而又自控能力差的特点，教师应该协助家长创设有利于相互理解的教育环境和关系，应该用亲切关怀、启发引导代替限制。因此，教师自己要注意教育方法，也要向家长介绍教育方法。可以对学生进行艰苦朴素、选择良友的教育，也可以用积极、健康、有趣的活动代替学生无益的活动，但要尊重学生的独立性，不要过多地挑剔，更不能讽刺、打击。应该精心地选择教学方法，通过适当的活动培养学生的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。
(4)针对学生敬佩和向往英雄模范人物，表现出较强的集体荣誉感的特点，教师应善于组织有利于培养集体荣誉感的竞赛活动，使学生这种荣誉感得到满意的发展和巩固；以英雄模范人物为榜样，帮助他们弄清外表美与心灵美的关系；学习英雄模范人物的高尚品质，树立正确的道德认识和是非观念，培养高尚的道德情操；同时注意在各种活动中培养学生良好的行为习惯和自制力。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请论述曝气池中的泡沫种类，及各自的特点。正确答案： 泡沫分为生物泡沫和化学泡沫两种。
化学泡沫一般呈白色，随风会被吹起。当量很大时，会影响曝气池周围环境，用水将泡沫冲散即可。
生物泡沫一般呈暗褐色。它属于诺卡式菌属，尤其在污泥过氧化，结絮后产生大量微小颗粒，将生物泡沫粘接在一起，形成一片很稳定的泡沫网，影响表面曝气量。此时需检查溶解氧值，溶解氧不足时，开大射流器的过流阀门或增加射流器开启台数，将泡沫曝散，若泡沫量很大时，需投加消泡剂。若泡沫表面有大量的颗粒附于其中，还需检查F/M是否太低，泥龄是否太长，适时进行调整。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题论述砖拱构造有几种类型？各有何特点？正确答案： 砖拱一般有单曲拱（筒拱）和双曲拱两种。其中双曲拱可分为双连续砖拱和砖博薄壳拱。
单曲拱特点：一般有单跨和多跨两种类型。其高跨比例为1/5-1/8，厚度一般为120mm。筒拱屋盖拱座下的外墙上均设有钢筋混凝土圈梁，圈梁在拱脚处应做成斜度，斜度与拱的要求相吻合，使拱能够均匀的支座在受力点上，筒拱屋盖的内墙，在拱脚处墙身顶部叠用丁砌砖层挑出，单曲砖拱楼盖在50年代曾推广使用，其优点是可以节约水泥和钢材，但施工麻烦，效率不高，现在已使用不多。
双曲连续砖拱特点：由拱波和拱圈构成。拱波的矢高一般为拱波跨度的1/3-1/5.跨度最大不超过24m，其矢高应根据建筑物要求的覆盖空间、承受水平推力的大小而定，一般矢高取拱圈跨度的1/2-1/5。拱的厚度有1/4砖厚和1/2砖厚两种。为了防止温度伸缩对拱产生推拉力，因此这种房屋伸缩缝的最大间距一般不超过40m。解析： 暂无解析 -
第13题：
论述现行初中英语教材的种类及典型特点。
在现行的初中英语教材中，最常见的有三种：
第一种是人民教育出版社出版的《新目标英语》，其特点是：语篇内容少，活动型的内容多；以板块的教学形式呈现；语法有系统性；把话题、功能、结构、任务结合在一起；把听、说、读、写与做结合在一起，重阅读和写的任务；反映地道的美国文化。该套教材不足之处：活动较为松散，板块较琐碎，语篇少，题材不够多样化。
第二种是上海教育出版社出版的《牛津英语》，其特点是：在词汇、语法、功能这几个方面与《英语课程标准》的要求基本相符；信息量大，综合性强；就板块而言，有日常用语，语法、词汇与提示；语言地道，更接近真实性语言；任务较为直观，交际较为现实；重视阅读，且重视语篇教学。其不足之处：词汇表编写不细，而且没有中文；语法没有明示，需要教师在教学中归纳；有些任务的设计有待完善。
第三种是人民教育出版社与朗文出版集团有限公司合编出版的《九年义务教育初中英语》。此套教材注重听、说、读、写能力的培养，在每个单元里都安排了听、说、读、写的训练内容；课文形式多样；注重阅读教学，淡化语法教学，这有利于教师从以语言知识的传授模式中解脱出来，有利于学生在教师指导下进行自主学习，学生通过大量的听说和阅读练习，归纳、理解、掌握词汇和语法基本规则，提高了语言运用能力。这套教材的不足是：有的课文内容不够真实，语言不够自然；缺乏文化背景知识介绍；语法知识点编排零乱，不够系统；语言知识的系统性与语言交际能力之间的联系衔接地还不够理想。
略 -
第14题：
论述明式家具的种类、用材和特点。
正确答案: 明式家具的种类主要有椅凳、几案、橱柜、床榻、台桌、屏座六大类。用材上主要有紫檀、红木、花梨木、鸡翅木等优质硬木。
其设计特点是：
1）自然美。不用胶和钉，主要用榫卯结构。
2）材质美。
3）造型美。浑厚冼练、稳重大方、比例适度、线条流利。
4）装饰美。
明式家具不仅是中国家具民族形式的典范和代表，在世界家具设计史也独树一帜，自成体系，具有显赫地位。 -
第15题：
论述炮眼爆破盲炮种类、产生的原因及预防？
正确答案: 盲炮有三种情况：一种是雷管未爆，因而炸药也未爆，称全拒爆；一种雷管爆炸后只引爆了部分炸药，剩有部分炸药未被引爆，称为残爆；另一种是雷管爆炸了，而炸药未被引爆，称为半爆。当导火索受潮，导爆管被折断或漏气、电雷失效或脚线被拉断，均能引起全拒爆；炸药过期、受潮、感度降低或雷管起爆能不足，或导爆索未贴紧药包等原因，均能引起半拒爆；起爆能不足，炸药未能达到稳定爆轰，或因不偶合装药产生管道效应，造成炮眼中的装药在爆轰过程中熄灭，致使炮眼内留下部分未爆的残药。
预防盲炮（拒爆）首先应该对储存的爆破材料定期检查，选用合格的炸药和雷管以及其它起爆材料；在施工中要清理炮眼中的积水；装药和堵塞时，必须仔细进行，防止损坏起爆药包和折断雷管的起爆线路。 -
第16题：
论述人员素质测评的五种类型及特点。
正确答案:人员素质测评按测评目的与用途可以分为选拔性测评，诊断性测评，配置性测评，鉴定性测评和开发性测评。
1）选拔性测评。选拔性测评是一种以选拔优秀人员为目的的测评。主要特点有：
第一、特别强调测评的区分功用。
第二、测评标准的刚性最强。
第三、测评指标具有选择性。
第四、选拔性测评的结果或是分数或是等级。
选拔性测评操作与运用的基本原则包括：公平性、公正性、差异性与可比性。
2）配置性测评。配置性测评是以人力资源合理配置为目的的测评。具有针对性，客观性，严格性，相对性等特点。
3）开发性测评。开发性测评是一种以开发素质潜能与组织人力资源为目的的测评。人的素质具有可塑性与潜在性。开发性测评具有调查性，配合性，促进性。
4）诊断性测评。诊断性测评是以服务于了解组织人力资源现状或诊断组织在人力资源管理方面的问题为目的的测评。主要特点有：
第一、测评内容相对深入。
第二、测评结果不宜公开。
第三、测评具有较强的系统性。
5）考核性测评。考核性测评指以鉴定或验证是否具备素质或者具有程度为目的的人员素质测评。主要特点有：
第一、考核性测评的结果用于了解被评价者的素质结构与水平，是对求职者素质结构与水平的鉴定，而其他类型测评结果并非如此。
第二、考核测量侧重于被评价者现有素质的价值与功用，注重素质的现有差异，而不是素质发展的原有基础或者发展过程差异。
第三、考核性测评范围比较广泛，涉及能力，素质的各个方面，是一种总结性测评，而其他类型的测评则更侧重具体层面。
第四、考核性测评的结果具有较高的信度与效度，要求所作的评定结论有据可查，而且充分全面，更要求所作的评定结论能够验证有关结果。
在操作与运用考核测评时应注意以下几个问题：全面性，充分性，客观性，权威性。 -
第17题：
简述典型夹紧机构的种类及其特点。
正确答案: 有下列典型夹紧机构：
1）斜楔夹紧机构。结构简单，夹紧行程小，增力比小，按自锁条件选择斜角a=6～8，常用于动力装置的增力。
2）螺旋夹紧机构。结构简单，常用普通螺纹已标准化，自锁性好，增力比很大，应用广泛，夹紧操作费时。
3）偏心夹紧机构。相当于弧形楔夹紧，增力比适中，偏心各点的斜角不等，要合理选择偏心的夹紧工作段。自锁条件应满足D／e≥20。操作方便。
4）铰链央紧机构。结构简单，增力比大，常用于气动夹具中。
5）定心夹紧机构。同时定位和夹紧工件，自动确定工件的中心或中间平面他置，利用定心元件等速移动或元件材料的弹性变形定中心。
6）联动夹紧机构。在一个原始力作用下，同时夹紧多个工件或在几处夹紧一个工件，可以提高劳动生产率。联动夹紧要满足夹紧力能均匀地传输至各夹紧点。 -
第18题：
论述砖拱构造有几种类型？各有何特点？
正确答案: 砖拱一般有单曲拱（筒拱）和双曲拱两种。其中双曲拱可分为双连续砖拱和砖博薄壳拱。
单曲拱特点：一般有单跨和多跨两种类型。其高跨比例为1/5-1/8，厚度一般为120mm。筒拱屋盖拱座下的外墙上均设有钢筋混凝土圈梁，圈梁在拱脚处应做成斜度，斜度与拱的要求相吻合，使拱能够均匀的支座在受力点上，筒拱屋盖的内墙，在拱脚处墙身顶部叠用丁砌砖层挑出，单曲砖拱楼盖在50年代曾推广使用，其优点是可以节约水泥和钢材，但施工麻烦，效率不高，现在已使用不多。
双曲连续砖拱特点：由拱波和拱圈构成。拱波的矢高一般为拱波跨度的1/3-1/5.跨度最大不超过24m，其矢高应根据建筑物要求的覆盖空间、承受水平推力的大小而定，一般矢高取拱圈跨度的1/2-1/5。拱的厚度有1/4砖厚和1/2砖厚两种。为了防止温度伸缩对拱产生推拉力，因此这种房屋伸缩缝的最大间距一般不超过40m。 -
第19题：
论述针对初中生身心特点的教育。
正确答案:(1)针对初中生正处在生理发育的激变期，有发育快、不平衡的特点，教师应对学生进行体育和卫生保健教育。要防止为了片面追求升学率而忽视正常的体育锻炼，过重地增加学生学习负担，以至影响到学生的身心发展。要保证学生的正常作息时间，但也要防止因运动量过大而影响健康。
(2)针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行生理知识和性知识的教育，减少初中生对自己身心变化不良的好奇心或心理上的混乱与恐慌，帮助他们懂得在异性交往中如何自制、自重和尊重对方，懂得在社会道德规范的基础上建立男女同学之间的正常交往和友谊。同时通过生动活泼的教学和文艺体育活动丰富学生的生活，培养学生多方面的积极向上的兴趣，帮助他们将精力放在学习、工作上，在健康的生活中度过这一阶段。
(3)针对初中生渴望有独立性而又自控能力差的特点，教师应该协助家长创设有利于相互理解的教育环境和关系，应该用亲切关怀、启发引导代替限制。因此，教师自己要注意教育方法，也要向家长介绍教育方法。可以对学生进行艰苦朴素、选择良友的教育，也可以用积极、健康、有趣的活动代替学生无益的活动，但要尊重学生的独立性，不要过多地挑剔，更不能讽刺、打击。应该精心地选择教学方法，通过适当的活动培养学生的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。
(4)针对学生敬佩和向往英雄模范人物，表现出较强的集体荣誉感的特点，教师应善于组织有利于培养集体荣誉感的竞赛活动，使学生这种荣誉感得到满意的发展和巩固；以英雄模范人物为榜样，帮助他们弄清外表美与心灵美的关系；学习英雄模范人物的高尚品质，树立正确的道德认识和是非观念，培养高尚的道德情操；同时注意在各种活动中培养学生良好的行为习惯和自制力。 -
第20题：
问答题论述各种类型花格特点。正确答案： 1、砖花格。取材容易，施工方便，多用于花格墙、围墙、栏杆等，有良好的效果。砖花格要求有相应的强度，其规格上要求大小一致，多采用青砖、灰砂砖等。采用1：3水泥砂浆砌筑，砖花格墙厚度有120毫米和240毫米两种。如墙厚为120，则墙的砌筑高度和宽度不宜超过1500*3000毫米，采用240厚墙时，不宜超过2000*3500毫米。而且花格两端应与实墙、柱墩连结牢固。
2、瓦花格。生动、雅致、变化丰富。多用围墙、漏窗、屋脊等部位。可用1：3水泥砂浆砌结，或用白灰麻刀，或青灰砌结，高度不宜过高，顶部宜加钢筋砖带或混凝土压顶。
3、竹花格。就地取材，具有地方特色，有古雅之风韵。多用于栏杆、围墙、空间隔断等。竹材用于装修及花格时，应选用竹杆匀称、质地坚硬、竹身光洁且直径在10－50毫米之间为宜。如广东及四川的茶杆竹，可满足上述要求。竹材易生蛀虫，在制作前应先做防蛀处理，如用石灰水浸泡等，竹材表面可涂清漆，烧成斑纹、斑点、刻花刻字等。竹的结合方法，通常以竹销或钢销为主，也有用烘弯结合、胶合等。
4、金属花格：精致，有高雅、华贵之风韵。建筑室内外、园林中均可应用。5、镶玻璃花格。使室内色彩产生柔和、悦目的效果，增强建筑艺术的观赏性。公共建筑中常用。在镶玻璃花格中，常用的玻璃有以下几种：彩色玻璃、套色刻花玻璃、银光刻花玻璃、压花玻璃、磨砂玻璃和夹花玻璃。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题论述经济性评价方法的种类和适用特点。正确答案： 在经济效果评价前，分清项目方案属于何种类型非常重要，因为方案类型不同，其评价方法、选择和判断的尺度也不同。项目方案类型是指一组备选方案之间所具有的共同特性，如按服务寿命长短不同可分为相同寿命方案、不同寿命方案、无限寿命方案，按规模不同可分为相同规模方案和不同规模方案，一般根据方案之间的相互关系可分为独立方案、互斥方案、相关方案。
独立方案是指比较时互不干扰、经济上互不相关的备选方案组，选择或放弃其中某个方案，仅取决于该方案自身的经济型，即只需看它是否能够通过净现值、净年值或内部收益率指标的评价标准，选择或放弃该方案，并不影响对其他方案的选择。
互斥方案是指在若干备选方案中，各个方案彼此是相互代替关系，具有排他性，选择其中任何一个方案，则其他方案必然排斥。互斥方案比较是技术经济评价工作的重要组成部分，也是合理决策的必要手段。
相关方案又分为相近流量相关方案、资金有限相关方案和混合相关方案。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题目前的国内初中英语教材一般按照（）相结合的编排思路A话题—功能—结构—任务
B功能—话题—结构—任务
C任务—功能—结构—话题
D结构—话题—功能—任务
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题详细论述生物型防腐剂的种类与特点？正确答案： 微生物代谢产物： 乳酸链球菌素、纳他霉素 酶类：溶菌酶
植物中的天然抗菌物质：植物抗毒素类、酚类、有机酸类和精油类
微生物代谢产物：乳酸链球菌素：商品名称 Nisin（尼生素）n是乳酸链球菌产生的一种多肽，由34个氨基酸组成。活性分子为二聚体、四聚体；
特点：
商品Nisin为白色粉末，略带咸味（含有食盐50%）；
溶解度：随pH上升而下降，pH2.5时溶解度120g/L，pH5.0时为40g/L，在中性或碱性条件下几乎不溶。
稳定性：在pH2.0使可经过115.6℃杀菌而不失活，在pH4.0时在水溶液中加热则分解。在pH6.5-6.8抗菌效果最好，但在该范围内经过杀菌，其90%的活性丧失。
抗菌活性：能有效抑制G+细菌（如肉毒杆菌、金黄色葡萄球菌、溶血链球菌及李斯特菌），尤其对产生孢子的G+菌、枯草芽孢杆菌及嗜热脂肪芽孢杆菌等有很强的抑制作用；对G-菌、霉菌和酵母的作用较差。 适用范围：罐装食品、植物蛋白食品以及乳、肉制品。 罐装食品、植物蛋白饮料：0.2g/Kg 乳、肉制品：0.5g/kg
安全性：ADI：33000 IU/kg体重
纳他霉素（Natamycin）呈白色或奶黄色结晶性粉末。几乎无嗅无味。
溶解性：几乎不溶于水、高级醇、醚、酯，微溶于甲醇，溶于冰醋酸和二甲基亚砜。分子量665.75，C33H47NO13
抗菌活性：可用于防霉。喷在食品表面，有良好的抗霉效果
适用范围：GB2760规定：奶酪、肉制品、肉糖、西式火腿、广式月饼、糕点表面、果汁原浆表面、易发霉食品、加工器皿表面，用200-300mg/kg悬浮液喷雾或浸泡，残留量<10mg/kg。 安全性：ADI：0-0.3mg/kg体重
1907年发现溶菌因子，1922年命名为溶菌酶；
溶菌酶（Lysozyme）又称N-乙酰胞壁质糖水解酶，属碱性蛋白酶，分子量14380，pI10.5-11.0，最适pH5-9；稳定性：溶菌酶是一种化学性质非常稳定的蛋白质，pH在1.2-11.3范围内剧烈变化时期结构几乎不变，在酸性条件（pH4-7）下，溶菌酶对热较稳定；在碱性条件下，溶菌酶的热稳定性较差，高温处理会降低酶活性；安全性：是无毒性的蛋白质，可用于各种食品的防腐，与其它防腐剂配合使用效果更好。
植物中的天然抗菌物质： 植物抗毒素类 酚类 有机酸类解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题论述现行初中英语教材的种类及典型特点。正确答案： 在现行的初中英语教材中，最常见的有三种：
第一种是人民教育出版社出版的《新目标英语》，其特点是：语篇内容少，活动型的内容多；以板块的教学形式呈现；语法有系统性；把话题、功能、结构、任务结合在一起；把听、说、读、写与做结合在一起，重阅读和写的任务；反映地道的美国文化。该套教材不足之处：活动较为松散，板块较琐碎，语篇少，题材不够多样化。
第二种是上海教育出版社出版的《牛津英语》，其特点是：在词汇、语法、功能这几个方面与《英语课程标准》的要求基本相符；信息量大，综合性强；就板块而言，有日常用语，语法、词汇与提示；语言地道，更接近真实性语言；任务较为直观，交际较为现实；重视阅读，且重视语篇教学。其不足之处：词汇表编写不细，而且没有中文；语法没有明示，需要教师在教学中归纳；有些任务的设计有待完善。
第三种是人民教育出版社与朗文出版集团有限公司合编出版的《九年义务教育初中英语》。此套教材注重听、说、读、写能力的培养，在每个单元里都安排了听、说、读、写的训练内容；课文形式多样；注重阅读教学，淡化语法教学，这有利于教师从以语言知识的传授模式中解脱出来，有利于学生在教师指导下进行自主学习，学生通过大量的听说和阅读练习，归纳、理解、掌握词汇和语法基本规则，提高了语言运用能力。这套教材的不足是：有的课文内容不够真实，语言不够自然；缺乏文化背景知识介绍；语法知识点编排零乱，不够系统；语言知识的系统性与语言交际能力之间的联系衔接地还不够理想。解析： 暂无解析