穿插在慕课视频中的练习活动，可以用于（） A、模拟传统课堂中“你问我答”的互动环节。B、为学生选择是否观看视频提供依据。C、提高视频学习的记忆保持率。D、保持学生的注意力。

第1题：

翻转课堂学生的学习流程正确的是（）

• A、观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠错--反思总结--拓展探究
• B、观看微视频--课上交流互动--独立或合作释疑，动手操作--练习巩固--自主纠错--拓展探究--反思总结
• C、课上观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--交流互动--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固
• D、课上观看微视频--交流互动--独立或合作释疑，动手操作--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固

第2题：

“泰微课”在学生自主学习中的应用，下列说法中不正确的是（）。

• A、“泰微课”利用信息技术，转变了传统的教学模式，增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间。
• B、通过媒体播放器，可以实现暂停、回放等多种功能，便于学生在学习的过程中进行思考，或不会时进行多次的讲解。
• C、“泰微课”教学视频仅限用于学生学习一段时间后，根据学科知识点自主选择进行复习和巩固。
• D、“泰微课”资源为学习者创设了一个积极主动学习的机会，同时为培养学生自主学习能力提供了平台。

第3题：

在慕课中，视频是学习内容传递的重要形式。

第4题：

目前大多数慕课平台都支持开展下列练习活动中的（） 

• A、通过同伴互评方式开展的作业活动。
• B、视频中或视频之后的小测。
• C、即时反馈对错的测验活动。
• D、自动反馈的程序设计类练习。
• E、游戏化的虚拟练习环境。

第5题：

有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是（）

• A、学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。
• B、教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导。
• C、教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络。
• D、学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。

第6题：

视频资源在学科课堂教学中能有效激发学生学习兴趣。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

翻转课堂使用的教学视频长度一般都不超过十分钟，在学生能够保持注意力的范围之内。

第14题：

视频资源在思想品德课教学中的作用有：（）

• A、能有效激发学生学习兴趣
• B、更好地吸引学生的注意力
• C、使学习内容变得直观生动
• D、进一步丰富课程学习资源

第15题：

在慕课中多出题、出好题—编写能够有效推动大脑提取的问题，比让学生看多遍教学视频更有价值。

第16题：

为了强化观看教学视频而形成的短时记忆，可以采用的方法有（）

• A、为视频添加字幕。
• B、提供视频内容相关的文字稿。
• C、提供每周一测，允许多次尝试。
• D、在视频中嵌入小测功能。

第17题：

关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？

• A、利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验
• B、利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究
• C、利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力

第18题：

关于传统教学模式下微视频在信息技术教学中的应用策略的秒速正确的是（）

• A、 教学前10~15分钟：教师先给学生面授，通过面对面讲解讲解知识，或当场操作示范重要技能。
• B、 教师可以把相关微视频作为学习资料，通过机房的广播软件分发给每个学生，由学生按需选择是否观看微视频。
• C、 教师及时上传相应的微视频资源到学生熟悉的学习平台上 ，以便学生回家后的自主学习和综合复习。
• D、 传统教学模式下，课前是教师重点关注的两个环节。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：