代币系统的使用程序分哪些？

题目

代币系统的使用程序分哪些？

相似考题

1.使用代币疗法时,当幼儿的目标行为反应达到期望满意程度后,应继续使用代币。()此题为判断题(对，错)。

2.使用代币法的流程是什么?()A、确定目标行为、选择代币B、确定逆向强化物、制定代币交换系统C、严格执行D、逐步消除代币系统

3.现在儿童所使用的“早教机”主要运用了下列哪种原理吸引幼儿的学习兴趣（　　）A.计算机辅助教学 B.代币强化 C.程序教学 D.自定步调

4.判断与分析：代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。

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  • 第1题：

    下列各项对代币制的描述有误的是（）

    A代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好

    B代币制能使强化作用更加有效

    C代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加

    D当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制


    C
    略

  • 第2题：

    下列对代币选择中要注意的事项叙述不正确的是（）

    • A、代币只有训练者才能控制
    • B、制作代币不需要花费很多金钱和精力
    • C、代币本身要是一个具有吸引力的东西
    • D、所选代币在使用过程中要是安全

    正确答案:C

  • 第3题：

    代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    使用代币法时，需要注意（）。

    • A、确定所要改变的目标行为
    • B、确定代币的类型
    • C、选择支持代币的强化物
    • D、建立代币交换规则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    现在儿童所使用的“早教机”主要运用了下列哪种原理吸引幼儿的学习兴趣（）

    • A、计算机辅助教学
    • B、代币强化
    • C、程序教学
    • D、自定步调

    正确答案:C

  • 第6题：

    简述运用代币制疗法的程序和原则。


    正确答案: （1）明确目标行为：确定目标行为最终要把焦点放在一个或一个以上所希望增加的良好行为上，并加以明确的界定，避免使用不合作、捣乱、无恒心等抽象和含糊的语词。
    （2）代币的选择：代币应当可以计数，具有吸引力，且简单、轻便可携；必须是能随时都可方便发放的；必须是不容易复制的；必须是不具备其他实用功能，也不易与别的物体相混淆的东西。
    （3）选定支持强化物：既要考虑其强化价值，又要考虑到购置这些强化物的经济价值；尽可能广泛地使用不同强化物，特别是在代币制程序执行的初期，使用一些可以发放和消费很快的支持强化物效果很好。
    （4）确定要奖励的行为与支持强化物的兑换比例及方式：根据目标行为，在儿童表现出适当的行为后，要及时发放一定数量的代币。之后要规定对应的可以兑换的支持强化物，规定交换的时间、地点，并监督其交换。
    （5）严格具体操作。
    （6）把代币制泛化到自然环境中去：当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，还应帮助幼儿脱离代币制，以适应自然环境。
    方法有两种：
    一是逐渐地取消代币。
    二是逐渐降低其价值。

  • 第7题：

    在使用代币的方法时，正确的是（）。

    • A、使用此方法时对孩子进行隐瞒
    • B、代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
    • C、代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
    • D、让孩子明白代币的含义

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    下列各项对代币制的描述有误的是（）
    A

    代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好

    B

    代币制能使强化作用更加有效

    C

    代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加

    D

    当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    使用代币疗法时，代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    代币制的要求是（）
    A

    确定目标行为并作基础评定

    B

    决定所用的代币，并告知当事人

    C

    明确目标行为与代币的关系

    D

    编制代币与强化物的交换系统

    E

    规定用代币交换强化物的时间、地点、方式


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    使用代币法时，需要注意（）。
    A

    确定所要改变的目标行为

    B

    确定代币的类型

    C

    选择支持代币的强化物

    D

    建立代币交换规则


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述代币系统的构成及其实用程序。


    正确答案: ①明确目标行为；
    ②确定代币；
    ③确定后援强化物
    ④拟定代币交换系统
    ⑤决定是否使用反应代价；
    ⑥准备代币系统工作手册 。

  • 第14题：

    代币系统


    正确答案:凡是能够累计并用来交换其他强化物的条件性强化物，称为代币，凡是使用代币作为强化物来进行的行为矫正计划，就叫做代币系统。

  • 第15题：

    使用代币疗法时，当幼儿的目标行为反应达到期望满意程度后，应继续使用代币。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    行为矫正的常见方法：代币制、系统脱敏法、（）


    正确答案:正强化法

  • 第17题：

    代币制的要求是（）  

    • A、  确定目标行为并作基础评定
    • B、  决定所用的代币，并告知当事人
    • C、  明确目标行为与代币的关系
    • D、  编制代币与强化物的交换系统
    • E、  规定用代币交换强化物的时间、地点、方式

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    下列哪些疗法属于行为主义疗法（）

    • A、系统脱敏疗法
    • B、代币疗法
    • C、自由联想
    • D、厌恶疗法

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    信贷资产分类系统初分的基本操作程序有哪些？


    正确答案: （1）收集、整理和分析信贷管理相关资料和信息。
    （2）CM2006系统分类数据补录。
    （3）系统初分。
    （4）人工调整分类结果。
    （5）复核人复核。
    （6）行领导签批并报送上级行。

  • 第20题：

    判断题
    在多道程序设计系统中，主存被划分为两部分：一部分供操作系统使用（驻留监控程序、内核），另一部分供当前正在执行的程序使用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    简述运用代币制疗法的程序和原则。

    正确答案： （1）明确目标行为：确定目标行为最终要把焦点放在一个或一个以上所希望增加的良好行为上，并加以明确的界定，避免使用不合作、捣乱、无恒心等抽象和含糊的语词。
    （2）代币的选择：代币应当可以计数，具有吸引力，且简单、轻便可携；必须是能随时都可方便发放的；必须是不容易复制的；必须是不具备其他实用功能，也不易与别的物体相混淆的东西。
    （3）选定支持强化物：既要考虑其强化价值，又要考虑到购置这些强化物的经济价值；尽可能广泛地使用不同强化物，特别是在代币制程序执行的初期，使用一些可以发放和消费很快的支持强化物效果很好。
    （4）确定要奖励的行为与支持强化物的兑换比例及方式：根据目标行为，在儿童表现出适当的行为后，要及时发放一定数量的代币。之后要规定对应的可以兑换的支持强化物，规定交换的时间、地点，并监督其交换。
    （5）严格具体操作。
    （6）把代币制泛化到自然环境中去：当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，还应帮助幼儿脱离代币制，以适应自然环境。
    方法有两种：
    一是逐渐地取消代币。
    二是逐渐降低其价值。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    使用代币疗法时，当幼儿的目标行为反应达到期望满意程度后，应继续使用代币。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    信贷资产分类系统初分的基本操作程序有哪些？

    正确答案： （1）收集、整理和分析信贷管理相关资料和信息。
    （2）CM2006系统分类数据补录。
    （3）系统初分。
    （4）人工调整分类结果。
    （5）复核人复核。
    （6）行领导签批并报送上级行。
    解析： 暂无解析

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