不影响教育实验内在效度高低的因素是()
第1题:
实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的,研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是()。
A外在效度是指实验结果的概括性和代表性
B外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
C外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
D外在效度高低与内在效度成反比
第6题:
影响实验内在效度的因素有哪些?
第7题:
列举影响教育实验内在效度的主要因素。
第8题:
表明实验结果的可推广程度的是()
第9题:
第10题:
第11题:
偶然事件
成熟程度
多重处理干扰
统计回归
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
影响教育试验内在效度的因素有哪些?
有8种因素:偶然事件、成熟程度、测验迁移、统计回归、选样偏差、测验误差、被试缺失、选样与成熟的交互作用。
略
第17题:
试述影响教育实验内在效度的因素及提高内在效度的措施。
第18题:
坎贝尔和斯坦利认为有()类新异变量与教育实验内在效度有关或称为内在效度的威胁因素。
第19题:
决定实验结果解释的是()
第20题:
六
七
八
九
第21题:
外在效度是指实验结果的概括性和代表性
外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
外在效度高低与内在效度成反比
第22题:
第23题: