展示流程为：（）（念所得答案）——（）（记下答案内容）——（）（用自己的话）——（）（通过情景剧等形式表演出来）；

题目

展示流程为：（）（念所得答案）——（）（记下答案内容）——（）（用自己的话）——（）（通过情景剧等形式表演出来）；

相似考题

1.相声表演是表演者以通俗幽默的话语向学生展示深刻的心理学道理。()

2.用自己的话对投资银行的资产管理业务下一个全面的定义,并谈谈资管新规下该业务的发展趋势。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!

3.甲、乙、丙三人共做一道逻辑题，核对答案后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做的对。”丙说：“我做的不对。”由于都没有把握，于是去请教逻辑老师。老师看完他们的答案，又听了三人的话，对他们说：“你们三人的话与答案都只有一人的对。”可见( )A．甲的话对，丙的答案对B．甲的话对，乙的答案对C．乙的话对，甲的答案对D．丙的话对，乙的答案对

4.人力资源管理流程包括“选、留、育、用”等步骤,其中()是第一位的。A、用B、育C、留D、选请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!

参考答案和解析
正确答案:读；背；说；演
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  • 第1题：

    心理咨询师将求助者谈话的实质性内容用自己的话表达出来，称之为（ ）。
    (A)概括 (B)总结(C)归纳 (D)释义


    答案：D
    解析：
    内容反应，也称释义或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综 合整理，再反馈给求助者，咨询师选择求助者的实质性内容，用自己的语言将其表达出来， 最好是引用求助者言谈中最有代表性、最敏感的，最重要的词语。

  • 第2题：

    这本书虽然以心理学经典理论为基础，但其主要内容都是年轻人非常 的话题，再加上轻松的语言、丰富的事例，使得年轻人在阅读时总能找到自己的 。

    A敏感 收获
    B熟悉 影子
    C热衷 答案
    D时髦 榜样


    答案：B
    解析：
    此题考查实词的最佳语境搭配。

    由“使得”一词可知材料前后构成因果关系。原文首先提出这本书是以心理学经典理论为基础，按理说这是大家所不常见的，会造成阅读困难，据“但”引导的转折关系可知此处是与前文是相反的意思，话题“熟悉”才不会造成这本书的难以理解，再加上轻松的语言和丰富的事例，这些都是与年轻人息息相关的熟悉之处，自然会产生阅读时能找到自己“影子”的结果，可知B项正确。

    A项“敏感”一词色彩中性，由“敏感的话题”并不一定能得出“收获”；C项“热衷”的话题依旧不能推出“总能找到自己的答案”的必然结果；D项“时髦”也并不一定就是“榜样”，这三项前后语境搭配都不当，均不选。

    故正确答案为B。

  • 第3题：

    询问一般有两种形式，（）是引导成员对自己的行为的原因进行具体的探索，增加自我了解，（）是常常对“是否、对错”等寻找答案。
    开放式询问；封闭式询问
    略

  • 第4题：

    在考试过程中以下哪些行为和诚信无关（）

    • A、翻查自己的听课笔记
    • B、通过智能小宝搜索答案
    • C、联系客服问答案
    • D、让已经是云在线同学帮助做题
    • E、 通过帮助中心自助服务搜索答案

    正确答案:A,B,E

  • 第5题：

    “赛事出门”工作包含哪些内容？（）

    • A、通过微信转发出来
    • B、通过网点展示出来
    • C、通过销售员口说出来
    • D、网点自主营销活动

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    课堂教学改革的阶段不同，展示侧重点也应该有所不同。初期以（）、（）为主，讲流程、养习惯，轻内容、重形式；中期尽量实现（），兼顾展示内容与展示形式；后期主要（）、（）、（），重内容、轻形式。


    正确答案:培养习惯；锻炼胆量；流程自动化；优化；改造；创新展示流程

  • 第7题：

    要让学生能文字的形式回答，那么要选择（）

    • A、文本答案
    • B、图像答案
    • C、具有两个选择的答案
    • D、具有多项选择答案

    正确答案:A

  • 第8题：

    当问题可能有多种答案或者没有固定的答案的时候，合适的教学组织形式应该是（）

    • A、教师把自己能够想到的所有可能的答案都列出来
    • B、让学生独立思考，然后一个个提问学生，直到答案足够多为止
    • C、让学生分组讨论，小组可以自愿请教师参与讨论
    • D、回避这样的问题，以免学生分心

    正确答案:C

  • 第9题：

    家电商品的展示上，通过通电的灯头插座等器械和设备等对一些不易从外表能够观察出特性的商品进行展示，属（）。

    • A、敞开展示法
    • B、器械展示法
    • C、示范展示法
    • D、表演展示法

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    家电商品的展示上，通过通电的灯头插座等器械和设备等对一些不易从外表能够观察出特性的商品进行展示，属（）。
    A

    敞开展示法

    B

    器械展示法

    C

    示范展示法

    D

    表演展示法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    为了展示科学的魅力，您自己设计了一个课件，其中有很多问题，输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案，您准备的这个课件的类型是（）。

    正确答案： 操练型课件
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    ( 难度：中等)在企业展示小程序的产品功能中，请在下列选项中，找出正确答案（ ）
    A.首页展示、企业风采
    B.产品展示、内容呈现
    C.独立平台、实时管理
    D.专家咨询、专业建议

    答案:AB

  • 第13题：

    咨询师将求助者谈话的实质性内容，用自己的话表达出来，在咨询活动中称之为 ()。
    (A)概括 (B)总结
    (C)归纳 (D)释义


    答案：D
    解析：
    内容反应技术，也称“释义技术”或“说明”，是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合及整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。

  • 第14题：

    课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（ ）。

    A.行为性目标
    ?
    B.普遍性目标
    ?
    C.表现性目标
    ?
    D.生成性目标

    答案：C
    解析：
    普遍性目标是指根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治的需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标。一般表现为对课程有较大影响的教育宗旨或教育目的。行为性目标是指以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。表现性目标是指为学生提供活动的领域，结果开放。注重学生个性化和多元化反应，其目的主要是培养学生的创造性和个性。生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。

  • 第15题：

    上海世博会主题内容结构将通过上海世博会园区里的（）等形式，生动地呈现给参观者。

    • A、展示、活动、参观
    • B、展示、活动、会议
    • C、展示、活动、论坛

    正确答案:C

  • 第16题：

    视频设计内容形式有哪些？（）

    • A、真人口播
    • B、产品展示
    • C、情景剧
    • D、图文快闪
    • E、录屏

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    展示是对导学案上问题答案的重复性讲解。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于（）

    • A、表演型
    • B、图解型
    • C、讲授型
    • D、演示型

    正确答案:A

  • 第19题：

    即合平台有哪些套餐？（）

    • A、500的套餐为纯商品展示
    • B、1000元套餐为产品测评类视频
    • C、1500元的套餐为单人情景剧
    • D、2000元的套餐为多人情景剧
    • E、2500元的套餐为多人情景剧

    正确答案:A,B,C,E

  • 第20题：

    为了展示科学的魅力，您自己设计了一个课件，其中有很多问题，输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案，您准备的这个课件的类型是（）。


    正确答案:操练型课件

  • 第21题：

    单选题
    上海世博会主题内容结构将通过上海世博会园区里的（）等形式，生动地呈现给参观者。
    A

    展示、活动、参观

    B

    展示、活动、会议

    C

    展示、活动、论坛


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    清道光后期，定名（），演出以生动活泼的形式教育人们尊老爱幼、积德行善、勤劳耕织、尚文进取等。西路梆子“唱、念、做、打”等表演形式内容丰富，角色生、旦、净、丑行当俱全，尤以武生、武丑、刀马旦戏份最重

    正确答案： “西路梆子”
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成( )。
    A

    行为性目标

    B

    普遍性目标

    C

    表现性目标

    D

    生成性目标


    正确答案： B
    解析：

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