传统的小学数学课程开发具有“学科取向”的特征。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

第7题：

国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势有哪些共同性的特征？

正确答案: ①在选择上表现出“切近儿童生活”的价值取向。
②在呈现上表现出“强化过程体验”的价值取向。
③在组织上表现出“注重探究发现”的价值取向。

第8题：

传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。

正确答案:正确

第9题：

简述传统小学数学课程的特征。

正确答案: （1）课程开发——学术中心。
（2）课程组织——学科取向。
（3）课程结构——螺旋式。
（4）课堂教学——记忆为主。
（5）学业评价——笔纸考试为主。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

第18题：

中国传统的价值取向的特点是：在认知上具有（）的取向，在人事上具有（）的取向，在道德上具有（）的取向。

正确答案:重传统与权威；重功名；重忠孝

第19题：

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

正确答案:正确

第20题：

传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（）等这样三个特征。

• A、论述体系的归纳式
• B、以计算为主线
• C、模仿例题式的练习配套
• D、训练体系的网络式

正确答案:C

第21题：

第22题：

第23题：