下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有（）A、认识时钟及用途B、利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律C、讲解演示，认识整点和半点D、利用多种形式巩固对整点或半点的认识

题目

下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有（）

  • A、认识时钟及用途
  • B、利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律
  • C、讲解演示，认识整点和半点
  • D、利用多种形式巩固对整点或半点的认识
相似考题

1.反映公安决策者知识结构的状态、思维水平和决策能力的高低，取决于（）A.对公安信息的认识利用水平B.对决策信息的认识利用水平C.对决策能力的认识利用水平D.对社会信息的认识利用水平

2.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和（ ）。 A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有指导的认识 D.有基本的认识

3.人们可以发现、认识和利用规律，也可以改变规律。 （　　）

4.实践和认识的辩证关系是( )A、实践是认识的基础B、实践决定认识C、认识对实践有能动作用D、认识对实践有指导作用

更多“下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有（）A、认识时钟及用途B、利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律C、讲解演示，认识整点和半点D、利用多种形式巩固对整点或半点的认识”相关问题

  • 第1题：

    下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）

    • A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
    • B、借助于图片来使幼儿明确时间概念
    • C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
    • D、认识钟表及用途

    正确答案:A,B,C

  • 第2题：

    中班会认识时钟整点。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是（）

    • A、出示形体，让幼儿命名
    • B、感知图形的基本特征
    • C、借助比较获得清晰印象
    • D、巩固和加深认识

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    反映公安决策者知识结构的状态、思维水平和决策能力的高低，取决于（）

    • A、对公安信息的认识利用水平
    • B、对决策信息的认识利用水平
    • C、对决策能力的认识利用水平
    • D、对社会信息的认识利用水平

    正确答案:B

  • 第5题：

    冬季绿皮车取暖锅炉管理实行（）制度。

    • A、半点巡视、整点翻牌
    • B、整点巡视、半点翻牌
    • C、巡视、翻牌
    • D、巡视检查

    正确答案:A

  • 第6题：

    明明能认识钟表，会看整点、半点，能体会时间的不可逆性，知道应该珍惜时间，他应该是（）的小朋友。

    • A、学前班
    • B、小班
    • C、中班
    • D、大班

    正确答案:D

  • 第7题：

    问答题
    如何认识和利用经济规律？

    正确答案： （1）发挥主观能动性来认识和利用经济规律。承认经济规律的客观性，并不意味着人们在经济规律面前是无能为力的，只能听凭经济规律的摆布；相反，人们可以充分发挥主观能动性，来认识和利用经济规律。
    （2）认识经济规律。认识经济规律就是认识经济现象和经济过程的内在的、本质的、必然的联系。人们对经济规律认识得越全面、越深刻，行动就越自由，就越能发挥人的主观能动性。只有在深刻认识经济规律的基础上，才能对客观存在的经济规律做出科学的表述和概括，才能自觉地熟练地加以运用。
    （3）利用经济规律。人们认识经济规律的目的，在于利用规律能动地改造世界。利用经济规律是指人们在认识客观经济规律的基础上，根据客观规律的运动趋势和要求，制定经济工作的方针和政策，安排自己的经济活动，从而在实践中达到更好地实现经济利益的目的。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    (2014山东青州)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和()。
    A

    有差异性的认识

    B

    有个性的认识

    C

    有指导的认识

    D

    有基本的认识


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    多选题
    下列属于认识时间日历教育的指导要点的有（）
    A

    利用实物，认识日历

    B

    讲解演示，认识日历的基本用法

    C

    认识日历及用途

    D

    采用多种形式进行练习


    正确答案： A,B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在实践和认识的关系中（）。
    A

    实践是认识的来源

    B

    实践是认识发展的动力

    C

    实践是检验认识正确与否的标准

    D

    实践是认识的目的

    E

    认识对实践有指导作用


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）
    A

    结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念

    B

    借助于图片来使幼儿明确时间概念

    C

    引导幼儿初步理解昼夜交替的规律

    D

    认识钟表及用途


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    中班会认识时钟整点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列属于认识平面图形教育的指导要点的是（）。

    • A、感知图形的基本特征
    • B、通过比较来掌握新的图形特征及名称
    • C、加深和巩固对图形的认识
    • D、突出重难点

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    下列属于认识时间日历教育的指导要点的有（）

    • A、利用实物，认识日历
    • B、讲解演示，认识日历的基本用法
    • C、认识日历及用途
    • D、采用多种形式进行练习

    正确答案:A,B,D

  • 第15题：

    在实践和认识的关系中（）。

    • A、实践是认识的来源
    • B、实践是认识发展的动力
    • C、实践是检验认识正确与否的标准
    • D、实践是认识的目的
    • E、认识对实践有指导作用

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    如何认识和利用经济规律？


    正确答案: （1）发挥主观能动性来认识和利用经济规律。承认经济规律的客观性，并不意味着人们在经济规律面前是无能为力的，只能听凭经济规律的摆布；相反，人们可以充分发挥主观能动性，来认识和利用经济规律。
    （2）认识经济规律。认识经济规律就是认识经济现象和经济过程的内在的、本质的、必然的联系。人们对经济规律认识得越全面、越深刻，行动就越自由，就越能发挥人的主观能动性。只有在深刻认识经济规律的基础上，才能对客观存在的经济规律做出科学的表述和概括，才能自觉地熟练地加以运用。
    （3）利用经济规律。人们认识经济规律的目的，在于利用规律能动地改造世界。利用经济规律是指人们在认识客观经济规律的基础上，根据客观规律的运动趋势和要求，制定经济工作的方针和政策，安排自己的经济活动，从而在实践中达到更好地实现经济利益的目的。

  • 第17题：

    段规定，冬季绿皮车取暖锅炉管理实行（）制度。

    • A、半点巡视、整点翻牌
    • B、整点巡视、半点翻牌
    • C、巡视、翻牌

    正确答案:A

  • 第18题：

    列车运行中，列车行李员应执行（）巡视检查行李车制度。

    • A、半点
    • B、整点
    • C、整半点
    • D、随时

    正确答案:B

  • 第19题：

    多选题
    下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有（）
    A

    认识时钟及用途

    B

    利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律

    C

    讲解演示，认识整点和半点

    D

    利用多种形式巩固对整点或半点的认识


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    明明能认识钟表，会看整点、半点，能体会时间的不可逆性，知道应该珍惜时间，他应该是（）的小朋友。
    A

    学前班

    B

    小班

    C

    中班

    D

    大班


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    人与规律的关系是（　　）。
    A

    人不能创造但可以改造规律

    B

    人在实践中可以认识或发现规律

    C

    人可以利用合规律的认识指导实践

    D

    人可以改变规律发生作用的条件和形式


    正确答案： D,C
    解析：
    A项，规律是事物本身所固有的必然的、稳定的、本质的联系。规律是客观的，不以人的意志为转移。规律的客观性表明，人们既不能创造也不能改造或消灭规律。BCD三项，人在客观规律面前不是完全无能为力的，人们在实践中可以认识或发现规律，并利用这种合规律的认识指导实践，还可以改变规律发生作用的条件和形式，使事物朝着有利于人类的方向发展。

  • 第22题：

    多选题
    下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是（）
    A

    出示形体，让幼儿命名

    B

    感知图形的基本特征

    C

    借助比较获得清晰印象

    D

    巩固和加深认识


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列属于认识平面图形教育的指导要点的是（）。
    A

    感知图形的基本特征

    B

    通过比较来掌握新的图形特征及名称

    C

    加深和巩固对图形的认识

    D

    突出重难点


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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