20世纪80年代，美国学前教育呈现出（）的趋势。

题目

20世纪80年代，美国学前教育呈现出（）的趋势。

相似考题

1.举例论述当代学前教育评价的发展趋势。

2.美国学前教育的发展趋势是什么?

3.简述各国学前教育发展和改革趋势。

4.简述学前教育发展的新趋势。

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  • 第1题：

    学前教育机构多形式和多功能是世界各国学前教育发展的趋势。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    试述法国学前教育的发展趋势。


    参考答案：(1)通过立法保证学前教育机会均等。如1975年《哈比改革法案》1989年《教育法案》、1990《教育法案实施条例》。
    (2)追求高质量的学前教育。建立“学习阶段”与出台《幼儿学校大纲》，打破传统的年级概念，建立新的学习阶段，将学前教育与小学教育合为一体：2-11岁
    第一阶段：初步学习阶段，2-5岁，小班和中班
    第二阶段：基础学习阶段，5-8岁，幼儿学校大班和小学前两年
    第三阶段：深入学习阶段，小学后3年，8-11岁
    重视学生的个别差异和解决幼小衔接的诸多问题，再次强调以儿童为中心的理念。
    (3)不断完善幼小衔接措施。1990年《幼儿园与小学运作组织法》把2-11岁儿童的教育分为三个连续学习阶段，促使国民教育向下延伸。法国学前教育入学率与公立学前教育机构的比例都得到提高。法国幼儿教师与小学教师的培训方式是相同的。

  • 第3题：

    （3）20世纪90年代后，世界政治格局呈现出什么趋势？请写出一例美国为称霸世界挑战这一趋势的典型事例。


    参考答案：

    多极化或一超多强；科索沃战争


  • 第4题：

    简述世界学前教育课程改革趋势。
    世界各国幼儿教育改革中心是教育课程的改革。
    （1）强调幼儿主体性的发展。
    （2）强调幼儿学习的积极性和主动性。
    （3）强调在活动与游戏中学习
    （4）树立大课程观。
    略

  • 第5题：

    现代社会学前教育发展呈现出的一个趋势是（）。

    A托幼机构教育职能逐渐弱化

    B托幼机构教育逐渐民办化

    C扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量

    D关注特殊儿童，以心理学模式为主，注重测试和分类


    C
    略

  • 第6题：

    改革开放以来，我国的关税水平（）

    • A、呈现出逐渐上升的趋势
    • B、呈现出逐渐下降的趋势
    • C、经历了先上升后下降的过程
    • D、经历了先下降后上升的过程

    正确答案:C

  • 第7题：

    我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）

    • A、多极化趋势
    • B、小型化趋势
    • C、多元化趋势
    • D、联合化趋势

    正确答案:B

  • 第8题：

    简述世界学前教育发展的主要趋势


    正确答案: （1）学前教育中心转移20世纪80年代以来，世界各学前教育目标由“智育中心”向注重儿童整体发展方向转变。
    （2）尝试不分年级的教育不分年级教育在世界发达国家成为影响现行教育改革的一种重要潮流。其指导思想核心是重视儿童个性发展的差异，允许超前或落后，使优秀学习和后进生都有效发展。其次，不同年龄儿童共同活动，通过社会交往，年龄大小儿童都能学到大量知识，获得社会能力。再次，促进了教师对儿童因材施教，父母和老师之间相互联系加强。最后，有利于幼小衔接，使儿童从幼儿教育自然过渡到正规学校教育。
    （3）家园共育要求教师家长建立和谐的伙伴关系.经常保持双向沟通；家园相互尊重、相互合作，共同担负教育孩子的责任。家园共育是大教育观的体现，是幼儿教育现代化得重要内容，也是当今世界幼儿教育改革的大趋势。
    （4）倡导多元文化教育国内：在多民族各种文化共存的国家社会背景之下，允许和保障各民族的文化共同平等发展，以丰富整个国家的文化教育。国际：是要加强全球观念的培养。各国普遍重视多元文化教育、全球教育或国际理解教育。
    （5）以保障儿童权利为中心的幼儿教育民主化趋势。
    1989年，联合国大会一致通过《儿童权利公约》。4项原则：儿童的最佳利益原则，尊重儿童意见原则，儿童生存、保护、发展原则，无歧视原则。

  • 第9题：

    教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　）。

    • A、上升趋势
    • B、下降趋势
    • C、先升后降趋势
    • D、先降后升趋势

    正确答案:A

  • 第10题：

    填空题
    20世纪80年代，美国学前教育呈现出（）的趋势。

    正确答案： 稳步发展
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    当代需求呈现出怎样的变化趋势？

    正确答案： 三大变化：一是需求的个性化，二是需求的多样化，三是需求的瞬时化。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述苏丹学前教育发展趋势

    正确答案： （1）国家需要思考它在学前教育发展中的角色问题。
    （2）学前教育机构的设置并不普遍，设备简陋，目标仅停留在保育基础上。
    （3）教师问题。素质不高，待遇低下。
    （4）继续开展学前教育研究。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    专题比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。()


    参考答案：错误

  • 第14题：

    试析德国学前教育存在的问题与发展趋势。


    参考答案：1.德国学前教育存在的问题
    (1)东西部学前教育发展存在差异。西部：儿童为中心，注重儿童自主性，注重家庭教养
    东部：为减轻父母教养负担，学前教育机构数量较多
    (2)地区间教育发展不均衡。教育的自主性有助于各州根据不同的特点和发展状况，针对出现的问题做出灵活的应对，但是不利于中央对各州教育问题的监督管理。
    2.德国学前教育的发展趋势
    (1)加大对学前教育的财政投入
    (2)重视幼儿教师专业发展
    (3)提高移民儿童的德育水平

  • 第15题：

    现代教育制度发展呈现出哪些趋势?


    答案：
    解析：
    (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限;(3)普通教 育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)学历教育与非学历教育 的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流。

  • 第16题：

    简述美国学前教育的课程模式。
    （1）海伊斯科普认知取向课程模式：今天美国最著名的早期教育课程模式。发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划。该课程模式从皮亚杰理论发展而来。
    （2）银行街模式：又称发展的相互作用模式，继承了杜威首创的进步主义教育传统。
    （3）直接指导模式：源于行为主义心理学。1966年由伯赖特和恩格尔曼创立。
    （4）发展适宜性课程：把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。
    （5）显性课程：合作学习方式，全语学习方式。
    （6）零点计划课程：主要依据是加德纳和费尔德曼得智力多元理论。
    略

  • 第17题：

    学前教育研究的发展趋势是怎样的？


    正确答案: ①研究主体的平民化；
    ②研究者与被研究者关系的平等化；
    ③研究情境的自然化；
    ④研究领域的微观化；
    ⑤研究方法的综合化。

  • 第18题：

    简述未来促销活动将会呈现出的趋势。


    正确答案: 一是重视店头行销。
    二是策略联盟的使用。
    三是利用产品价格所开展的促销活动。
    四是利益性及便利性提供。
    五是立体宣传。

  • 第19题：

    当代需求呈现出怎样的变化趋势？


    正确答案: 三大变化：一是需求的个性化，二是需求的多样化，三是需求的瞬时化。

  • 第20题：

    简述苏丹学前教育发展趋势


    正确答案: （1）国家需要思考它在学前教育发展中的角色问题。
    （2）学前教育机构的设置并不普遍，设备简陋，目标仅停留在保育基础上。
    （3）教师问题。素质不高，待遇低下。
    （4）继续开展学前教育研究。

  • 第21题：

    从集装箱的发展历史和趋势来看：集装箱长度有呈现出增长的趋势。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    多选题
    下列关于产品生命周期不同阶段财务战略的表述正确的有（）。
    A

    在各阶段，经营风险和市盈率总是同步变化

    B

    各阶段的举债融资呈现出单向下降趋势

    C

    各阶段的股利分配率呈现出单向上升趋势

    D

    各阶段的投资需求呈现出单向下降趋势


    正确答案： A,C,D
    解析： 各阶段的举债融资呈现单向上升趋势，而不是下降趋势，故选项B不正确。所以该题选择ACD。

  • 第23题：

    问答题
    简述世界学前教育发展的主要趋势

    正确答案： （1）学前教育中心转移20世纪80年代以来，世界各学前教育目标由“智育中心”向注重儿童整体发展方向转变。
    （2）尝试不分年级的教育不分年级教育在世界发达国家成为影响现行教育改革的一种重要潮流。其指导思想核心是重视儿童个性发展的差异，允许超前或落后，使优秀学习和后进生都有效发展。其次，不同年龄儿童共同活动，通过社会交往，年龄大小儿童都能学到大量知识，获得社会能力。再次，促进了教师对儿童因材施教，父母和老师之间相互联系加强。最后，有利于幼小衔接，使儿童从幼儿教育自然过渡到正规学校教育。
    （3）家园共育要求教师家长建立和谐的伙伴关系.经常保持双向沟通；家园相互尊重、相互合作，共同担负教育孩子的责任。家园共育是大教育观的体现，是幼儿教育现代化得重要内容，也是当今世界幼儿教育改革的大趋势。
    （4）倡导多元文化教育国内：在多民族各种文化共存的国家社会背景之下，允许和保障各民族的文化共同平等发展，以丰富整个国家的文化教育。国际：是要加强全球观念的培养。各国普遍重视多元文化教育、全球教育或国际理解教育。
    （5）以保障儿童权利为中心的幼儿教育民主化趋势。
    1989年，联合国大会一致通过《儿童权利公约》。4项原则：儿童的最佳利益原则，尊重儿童意见原则，儿童生存、保护、发展原则，无歧视原则。
    解析： 暂无解析

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