（）是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手，逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能，一层一层分析下去，直到学习者目前已经掌握的技能为止。A、归类分析法B、技能先决条件的分析方法C、图解分析法D、态度量表

第1题：

第2题：

层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。（）

A对

B错

对
略

第3题：

依据工作描述和工作说明书确定员工达到要求所必须掌握的知识、技能和态度的需求分析方法是（）

• A、组织整体分析法
• B、任务分析法
• C、问卷调查法
• D、观察分析法

正确答案:B

第4题：

培训需求分析预测的工作任务分析法，是根据岗位的工作描述、工作说明书等，确定员工必须达到岗位要求的（）。

• A、知识和能力水平
• B、知识、技能和态度水准
• C、工作能力和态度水平
• D、技能和态度水平

正确答案:B

第5题：

某教师对通过量表，了解到学生在生活中关注语文现象的情况为：非常关注40%，比较关注50%，不太关注10%。这是对学习者进行了什么分析？（）

• A、预备技能分析
• B、目标技能分析
• C、学习态度分析
• D、一般特征分析

正确答案:C

第6题：

学习需要分析中的学习状况主要指学习者在知识（）等方面的水平。

• A、智力技能
• B、体力技能
• C、认知策略
• D、情感态度

正确答案:A,B,C,D

第7题：

层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。（）

正确答案:正确

第8题：

是根据差距所产生的情况分析学习需要的方法有（）。

• A、内部参照需要分析法
• B、社会参照需要分析法
• C、学习者参照需要分析法

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

（）主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。

A归类分析法

B层级分析法

C图解分析法

D归因分析法

A
略

第14题：

（）是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手，逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能，一层一层分析下去，直到学习者目前已经掌握的技能为止。

A归类分析法

B技能先决条件的分析方法

C图解分析法

D态度量表

B
略

第15题：

分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？（）

• A、学习者认知水平
• B、学习者终点能力
• C、学习者年龄特征
• D、学习者预备技能

正确答案:D

第16题：

培训需求分析预测基本方法中的（），是依据岗位的工作描述、工作说明书，确定员工必须达到岗位要求的知识、技能和态度水准。

• A、组织整体分析法
• B、工作任务分析法
• C、员工个体培训需求分析法
• D、绩效分析法

正确答案:B

第17题：

学习者特殊特征分析主要是指（）

• A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
• B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
• C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
• D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

正确答案:C

第18题：

学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。

正确答案:正确

第19题：

在学习内容分析方法中，主要用于揭示教学目标所需要掌握从属技能的，属于（）。

• A、结构分析法
• B、层级分析法
• C、图解分析法
• D、归类分析法

正确答案:B

第20题：

分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，根据差距所产生的情况分析学习需要主要有两种方法（）。

• A、内部参照需要分析法和外部参照需要分析法
• B、归类分析法和层级分析法
• C、学习者一般特征分析和学习者学习风格分析
• D、综合分析法和学习内容分析

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：