英国的“双元制”教育直接把学生放在企业接受企业管理。
第1题:
A、美国
B、英国
C、德国
D、法国
第2题:
德国实施的都是双元制职业教育,没有全日制职业教育。()
第3题:
企业与学校相结合的职业技术教育形式最具有代表性的是()。
A、德国的双元制职业技术教育
B、日本的职业高中
C、英国的技术中学
D、美国的职业中学
第4题:
第5题:
何谓双元制职业教育?
双元制职业教育是指学生一边在企业里接受实际操作的训练,一边在职业学校里传授理论知识,企业训练与学校教育相结合,以企业训练为主,学校教育为辅的职工培训制度。在德国,按照这种制度接受训练的青年占各类职业技术学校的大多数。在双元制训练中,不是所有企业都有资格培训学生,必须具备培训工厂和培训师傅等条件,经国家批准后才能进行培训。在双元制训练中,职业学校其配合作用,在大城市,职业学校是按职业种类分别设置的。
经过双元制学习的学生能够较快的适应企业的工作,使学校学习与技术工作的实际落差减少。
略
第6题:
德国职业技术教育的基本形式是()
第7题:
双元制职业教育
第8题:
在(),学徒制被改造成为“双元制”职业教育体系。
第9题:
对
错
第10题:
普通中学
实科中学
文理中学
综合中学
第11题:
第12题:
“双元制”和“模块式”
“多元制”和“模块式”
“双元制”和“折叠式”
“双元制”和“阶梯式”
第13题:
双元制是职业教育模式的“双元制”是指课程内容既包括普通知识也包括专业知识。()
第14题:
A、德国
B、英国
C、日本
D、美国
第15题:
试析德国双元制职业教育的合理性。
德国实行双元制职业教育的一个重要条件是充足的经费。一般情况下地方政府负责职业学校的基本建设和设备;其他的经费,尤其是人员费则由州政府承担;企业培训的费用非常大,是由企业承担的,职业教育的费用在德国是计入生产成本的;全国性职业教育问题的研究经费,包括企业培训问题研究,均由政府负责组织和资助。有了充足的经费保障,双元制职业教育成为了德国经济发展的重要的有效的武器,早已为世人瞩目。
第16题:
学生毕业后主要接受双元制职业教育,成为技术工人的主要是()。
A普通中学
B实科中学
C文理中学
D综合中学
第17题:
德国的“双元制”职业教育是职业教育复制一定企业的优秀文化形式。
第18题:
当今世界较为成熟的职业教育课程体系是()。
第19题:
何谓双元制职业教育?德国双元制职业教育对中国中等职业技术教育改革有何借鉴意义?
第20题:
德国职业教育“双元制”只对成年人开放。
第21题:
第22题:
对
错
第23题:
日本
英国
德国
法国