运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。

题目

运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。

相似考题

1.学习迁移就是一种学习对另一中学习的影响。即学生获得的知识经验、认知结构、动作技能、学习策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。()

2.在运动技能学习过程中，迁移表现最强的是（ ）。A.右手——左手的迁移 B.右手——左脚的迁移 C.左手——右脚的迁移 D.右脚——右手的迁移

3.根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略属于（ ）。A.练习策略 B.选择性注意策略 C.精加工策略 D.学习认知——调控策略

4.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。 A.迁移 B.动机 C.策略 D.技巧

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。”相关问题

  • 第1题：

    根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略形式属于( )
    A．练习策略
    B．选择性策略
    C．精加工策略
    D．学习认知一调控策略


    答案：D
    解析：
    在体育教学过程中出现意外情况，给予学生及时评价和调控属于认知策略中的调控策略。

  • 第2题：

    策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）

    • A、提供足够的练习和反馈
    • B、激励学生在不同的情境中运用策略
    • C、引导学生评价训练的有效性
    • D、策略的专门教学与渗透学习相结合
    • E、引导学生生成新的策略

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用？


    正确答案: 心理训练就是让练习者在头脑中演练整个动作技能（心理训练），而不是实际训练。心理训练属于一种心理技能，应用非常广泛，从一般体育爱好者的技能学习到优秀运动员的赛前调整，心理训练都有其不可替代的作用。
    在技能学习的整体训练阶段，心理训练是一种非常有效的方法。练习者在大脑中用表象模拟真实情境，想象已学的各个技能，将一串技能一步步演练，并对如何连接和有效完成动作进行动觉和视觉的表象过程。除此之外，运动员在比赛场边等待出场时，也可以在头脑中从头至尾将整个套路的动作及其每个细节演练一番，为即将到来的比赛做准备，这种心理训练是运动准备的一种手段；或者在网球比赛中，运动员刚完成了一次漂亮的发球，他在头脑中多次复述刚才成功发球的动作，为下一次发球做准备。也就是说，心理训练在技能的学习和操作两种情境中都能发挥作用，即心理训练不仅能促进动作的存储，还可以促进动作从记忆中的提取。

  • 第4题：

    影响技能迁移的客观因素有（）

    • A、技能间的相似性
    • B、心理定势
    • C、认知技能与策略
    • D、学习的目标

    正确答案:A

  • 第5题：

    认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）

    • A、两种学习任务中所包含的共同成分
    • B、学习策略的定势
    • C、对学习策略的理解
    • D、对学习策略的有效性的评价

    正确答案:D

  • 第6题：

    影响运动技能学习的内部因素是（）。

    • A、反馈
    • B、运动能力
    • C、技能的指导与示范
    • D、练习

    正确答案:B

  • 第7题：

    已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（）。

    • A、迁移
    • B、动机
    • C、策略
    • D、技巧

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）
    A

    提供足够的练习和反馈

    B

    激励学生在不同的情境中运用策略

    C

    引导学生评价训练的有效性

    D

    策略的专门教学与渗透学习相结合

    E

    引导学生生成新的策略


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）
    A

    两种学习任务中所包含的共同成分

    B

    学习策略的定势

    C

    对学习策略的理解

    D

    对学习策略的有效性的评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    单纯通过练习曲线对运动技能学习进行评价，可能会夸大或低估学习的效果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 迁移测验是用来评价行为相对持久变化的。练习后休息一段时间进行迁移测验，能够消除非学习因素（如疲劳等）的影响和练习效应，通过相似动作的测验，能够观察所学技能有多少可用于其它相似技能的学习，可以运用相似的运动程序。学校体育的许多运动技能测验多为保持测验，测验总在技能学习结束后某段进行，而在研究中则多使用迁移测验设计，这种设计更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。

  • 第12题：

    判断题
    通过练习曲线可以观察技能获得过程各阶段及前后的练习规律，但要客观地评价练习绩效，还是应该采用保持测验或迁移测验。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在运动技能学习过程中，迁移表现最强的是( )。

    A.右手一左手的迁移
    B.右手一左脚的迁移
    C.左手一右脚的迁移
    D.右脚一右手的迁移

    答案：A
    解析：
    运动技能的学习过程中，两侧迁移一般是非对称的，从优势肢到非优势肢产生迁移的量要比从非优势肢到优势肢产生迁移的量大。同时这种迁移在身体的对称部分（右手一左手、右腿一左腿）表现得最明显；其次是同侧部位（右手一右脚、左手一左脚），而位于对角线上的部位（左手一右脚、右手一左脚）迁移的作用最弱。据此正确答案为A。

  • 第14题：

    通过练习曲线可以观察技能获得过程各阶段及前后的练习规律，但要客观地评价练习绩效，还是应该采用保持测验或迁移测验。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    单纯通过练习曲线对运动技能学习进行评价，可能会夸大或低估学习的效果。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    影响运动技能学习的内部原因是哪些？


    正确答案: 影响运动技能学习的内部因素主要有：
    ⑴经验与成熟度；
    ⑵智力；
    ⑶个性；
    ⑷运动能力。
    当然，影响运动技能学习的个人因素还有很多，如动机状态、自信心、情绪状态和意志品质等。
    消极地练习、缺乏自信和抱负水平，练习的成绩就不会有很大提高。

  • 第17题：

    已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

    • A、迁移
    • B、动机
    • C、策略
    • D、技巧

    正确答案:A

  • 第18题：

    以下哪一项不是运动技能学习的评价方法（）。

    • A、协调性
    • B、前测与后测
    • C、学习曲线
    • D、保持测验与迁移测验

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（　　）。
    A

    迁移

    B

    动机

    C

    策略

    D

    技巧


    正确答案： B
    解析：
    学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

  • 第20题：

    单选题
    以下哪一项不是运动技能学习的评价方法（）。
    A

    协调性

    B

    前测与后测

    C

    学习曲线

    D

    保持测验与迁移测验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    影响运动技能学习的内部原因是哪些？

    正确答案： 影响运动技能学习的内部因素主要有：
    ⑴经验与成熟度；
    ⑵智力；
    ⑶个性；
    ⑷运动能力。
    当然，影响运动技能学习的个人因素还有很多，如动机状态、自信心、情绪状态和意志品质等。
    消极地练习、缺乏自信和抱负水平，练习的成绩就不会有很大提高。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用？

    正确答案： 心理训练就是让练习者在头脑中演练整个动作技能（心理训练），而不是实际训练。心理训练属于一种心理技能，应用非常广泛，从一般体育爱好者的技能学习到优秀运动员的赛前调整，心理训练都有其不可替代的作用。
    在技能学习的整体训练阶段，心理训练是一种非常有效的方法。练习者在大脑中用表象模拟真实情境，想象已学的各个技能，将一串技能一步步演练，并对如何连接和有效完成动作进行动觉和视觉的表象过程。除此之外，运动员在比赛场边等待出场时，也可以在头脑中从头至尾将整个套路的动作及其每个细节演练一番，为即将到来的比赛做准备，这种心理训练是运动准备的一种手段；或者在网球比赛中，运动员刚完成了一次漂亮的发球，他在头脑中多次复述刚才成功发球的动作，为下一次发球做准备。也就是说，心理训练在技能的学习和操作两种情境中都能发挥作用，即心理训练不仅能促进动作的存储，还可以促进动作从记忆中的提取。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    影响运动技能学习的内部因素是（）
    A

    反馈

    B

    运动能力

    C

    技能的指导与示范

    D

    练习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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