学龄儿童观察能力的发育表现为哪4个阶段（）。A、认识个别对象阶段B、认识时间联系阶段C、认识空间联系阶段D、认识因果联系阶段E、认识对象总体阶段

题目

学龄儿童观察能力的发育表现为哪4个阶段（）。

  • A、认识个别对象阶段
  • B、认识时间联系阶段
  • C、认识空间联系阶段
  • D、认识因果联系阶段
  • E、认识对象总体阶段
相似考题

1.感性认识是认识的初级阶段，是对事物的现象、外部联系的认识，包括感觉、知觉和表象三种基本形式。理性认识是认识的高级阶段，是人们借助于抽象思维对感性认识进行加工、整理、概括而形成的关于事物的本质、内部联系的认识。此题为判断题(对，错)。

2.根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的 （ ）A、 个别对象阶段B、 空间联系阶段C、 因果联系阶段D、 对象总体阶段

3.小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是__________的发展（ ）A．认识“空间联系”阶段B．认识“个别现象”阶段C．认识“因果关系”阶段D．认识“对象总体”阶段

4.儿童的图片观察概括化可以分为()阶段。A、认识“个别对象”阶段B、认识“空间联系”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段

更多“学龄儿童观察能力的发育表现为哪4个阶段（）。A、认识个别对象阶段B、认识时间联系阶段C、认识空间联系阶段D、认识因果联系阶段E、认识对象总体阶段”相关问题

  • 第1题：

    小学生观察力的发展可分为哪几个阶段：

    A、认识“个别对象”阶段

    B、认识“空间联系”阶段

    C、认识“因果联系”阶段

    D、认识“对象总体”阶段


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    对素材进行归类,认识内在联系,确定安排顺序,这属于写作的()。

    A.审题阶段

    B.立意阶段

    C.安排结构和写作阶段

    D.选材阶段


    参考答案：C

  • 第3题：

    人类对安全认识大致可分为四个阶段，其第三阶段是（）。

    • A、局部的安全认识阶段
    • B、处于无知（不自觉）的安全认识阶段
    • C、动态的安全认识阶段
    • D、系统的安全认识阶段

    正确答案:D

  • 第4题：

    从感知的表象中进一步认识事物的内部构造和内在联系是（）的特点。

    • A、理解阶段
    • B、巩固阶段

    正确答案:A

  • 第5题：

    儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段。“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”，这是认识（）阶段。

    • A、个别对象
    • B、空间关系
    • C、因果联系
    • D、对象总体

    正确答案:B

  • 第6题：

    知识的领会分为哪几个阶段（）

    • A、感性认识阶段
    • B、理性认识阶段
    • C、抽象认识阶段
    • D、具体认识阶段

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    在认识过程的第二次飞跃中的认识是（）

    • A、感性具体阶段的认识
    • B、理性抽象阶段的认识
    • C、理性具体阶段的认识
    • D、感性与理性统一的认识

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    人类对安全认识大致可分为四个阶段，其第三阶段是（）。
    A

    局部的安全认识阶段

    B

    处于无知（不自觉）的安全认识阶段

    C

    动态的安全认识阶段

    D

    系统的安全认识阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    人们认识客观事物不可超越（）。
    A

    认识阶段

    B

    感性阶段

    C

    基本阶段

    D

    初步阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    交行企业文化建设的发展历程是（）
    A

    自发阶段――自觉认识阶段

    B

    自发阶段――积极建设阶段――重塑再造阶段

    C

    自发阶段――积极建设阶段――自觉认识阶段――重塑再造阶段

    D

    自发阶段――自觉认识阶段――积极建设阶段――重塑再造阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    婴幼儿（）需经历“妈妈阶段”、“同伴阶段”、“伴随行动”、“自我阶段”。
    A

    认识妈妈

    B

    认识家里人

    C

    认识陌生人

    D

    认识自己


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段。“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”，这是认识（）阶段。
    A

    个别对象

    B

    空间关系

    C

    因果联系

    D

    对象总体


    正确答案： D
    解析： 据研究，儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段：
    （1）认识“个别对象”阶段。只有对图画中各个事物孤立零碎的知觉，不能把事物有机地联系起来。
    （2）认识“空间关系”阶段。只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系。
    （3）认识“因果关系”阶段。观察各事物之间不能直接感知到的因果联系。
    （4）认识“对象总体”阶段。观察到图画中事物的整体内容，把握图画的主题。

  • 第13题：

    我国儿童心理学家陈鹤琴研究后，把儿童对图画的感知能力的发展划分为四个阶段：认识“个别对象”时期、认识“空间联系”时期、认识“因果联系”时期、认识“对象总体”时期。()


    参考答案：错误

  • 第14题：

    婴幼儿（）需经历“妈妈阶段”、“同伴阶段”、“伴随行动”、“自我阶段”。

    • A、认识妈妈
    • B、认识家里人
    • C、认识陌生人
    • D、认识自己

    正确答案:D

  • 第15题：

    小学生观察力的发展可分为四个阶段，依次为：一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    人们认识客观事物不可超越（）。

    • A、认识阶段
    • B、感性阶段
    • C、基本阶段
    • D、初步阶段

    正确答案:A

  • 第17题：

    小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。

    • A、认识“空间联系”阶段
    • B、认识“个别现象”阶段
    • C、认识“因果关系”阶段
    • D、认识“对象总体”阶段

    正确答案:B

  • 第18题：

    理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。


    正确答案:本质特征，感性材料

  • 第19题：

    交行企业文化建设的发展历程是（）

    • A、自发阶段――自觉认识阶段
    • B、自发阶段――积极建设阶段――重塑再造阶段
    • C、自发阶段――积极建设阶段――自觉认识阶段――重塑再造阶段
    • D、自发阶段――自觉认识阶段――积极建设阶段――重塑再造阶段

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    学龄儿童观察能力的发育表现为哪4个阶段（）。
    A

    认识个别对象阶段

    B

    认识时间联系阶段

    C

    认识空间联系阶段

    D

    认识因果联系阶段

    E

    认识对象总体阶段


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    知识的领会分为哪几个阶段（）
    A

    感性认识阶段

    B

    理性认识阶段

    C

    抽象认识阶段

    D

    具体认识阶段


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    小学生观察力的发展可分为四个阶段，依次为：一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在认识过程的第二次飞跃中的认识是（）
    A

    感性具体阶段的认识

    B

    理性抽象阶段的认识

    C

    理性具体阶段的认识

    D

    感性与理性统一的认识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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