（）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A、换位思考B、善用表扬C、采用书面形式D、积极倾听
题目
（）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。
- A、换位思考
- B、善用表扬
- C、采用书面形式
- D、积极倾听
相似考题
更多“（）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A、换位思考B、善用表扬C、采用书面形式D、积极倾听”相关问题
-
第1题：
()可以倾听学生的心声,找出导致不当行为的潜在原因。A、问题解决
B、提出问题
C、加强沟通
D、换位思考
答案：ABCD
-
第2题：
亲子沟通的态度与技巧有( )
A.明确有效亲子沟通的基本态度
B.了解孩子不良行为的
目的C.积极的倾听与同感的表达
D.探索各种解决问题之道
正确答案：ABCD
-
第3题：
教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。（ ）答案：错解析：教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。 -
第4题：
沟通技巧包括：（）
- A、积极沟通
- B、换位思考
- C、及时反馈
- D、机制保证
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
请你谈谈教师与学生之间的沟通技巧。
正确答案: 苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见。
一、爱心是基础。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言，在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。
二、师生沟通中的口语艺术。
语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。
（1）幽默。
幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就通畅了。
（2）委婉。
在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却因为碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果一般就不好了。如果把话语磨去一些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了。
（3）含蓄。
如一位老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道原因，某同学终于在今天回到了自己班级„„”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇，还可以采用“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术。
三、积极聆听。
听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应，后注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中，往往会出现这样的例子：学生：数学对我而言太难了。老师：数学并不难学，你的问题是，第一次遇到困难你就放弃努力了，现在再试试看。这是教师与学生在沟通时不愿意先聆听，急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上，这就导致了师生沟通的败笔。
四、教师体态语的应用。
我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通，而平时大部分的时间教师与学生交往接触瞬时，他们的体态语也是无意识的。一个年轻的女教师容貌秀美，声音柔和，会增强她对学生的亲和力；而身材高大，留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧；一些白发苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重。当然教师的体貌特征主要是天生的，教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。教师不仅要传授什么知识，而且还要知道怎样传授，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。正确处理师生关系，有技巧性、艺术性的师生沟通方式，是每位教师所必须具备的。
（一）用爱心接纳每个孩子。
孩子来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意留在里面学习。
（二）缓解学生的心理压力。
学生感到最痛苦莫过于误解；最快乐的莫过于充分的了解；尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显的偏低；一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力极为重要。学生努力着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时解决，再即时伸出援手。
（三）用诚心赞美鼓励。
花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真，善良，可爱，必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻，例如：一个原本不怎么突出的孩子，老师若天天真心诚意的对他说：“你上课满专心的，成绩应该会越来越进步才对”适度的期许，会产生鼓舞振奋的力量，这也是希望孩子成功的有效方法之一。
（四）专心倾听。
单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的，做一位最好的听众，有耐心的倾听学生们表达意见；当他们情绪困扰时，给与适度的支持；学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生说完，别急着给建议。
（五）潜移默化的作用。
其实，教师日常的种种行为，学生都看在眼里。言教不如身教，教师的行为都是学生学习的榜样，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，实有助于学生的成长与学习。
如果教师和学生沟通无障碍，如果老师和学生共同学习是一间愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子在教室都被尊重，都有归属感，让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。 -
第6题：
人和人之间相处，除了态度以外技巧也很重要，人际沟通的技巧包括（）。
- A、善用语言的技巧
- B、善于倾听
- C、学会欣赏与赞美
- D、善用批评的智慧
- E、提高自身的修养
正确答案:A,B,C,D,E -
第7题：
教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的（）。
- A、耐心等待
- B、善于理解
- C、真诚赏识
- D、热情参与
正确答案:B -
第8题：
班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（）两类。
- A、外在表现上的倾听
- B、内在表现上的倾听
- C、心理上的倾听
- D、生理上的倾听
正确答案:A,C -
第9题：
沟通技巧的基本要求包括（）
- A、角色定位
- B、换位思考
- C、注意倾听
- D、付诸行动
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
多选题沟通技巧包括：（）A积极沟通
B换位思考
C及时反馈
D机制保证
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题亲子沟通的态度与技巧有（）A明确有效亲子沟通的基本态度
B了解孩子不良行为的目的
C积极的倾听与同感的表达
D探索各种解决问题之道
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题畅通的家校关系是建立在教师与家长的相互理解、尊重、信任的基础上，因此，教师在与家长交流、沟通的时候要注意以下几个问题：（）A倾听
B摆正自己与家长之间的合作关系
C不要利用学生家长的权力办私事
D多给学生肯定和表扬
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第13题：
谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧
正确答案：
-
第14题：
某男教师刚从大学毕业，在一所中学任教。他不注重与学生的交流，整天关心的是如何上好课、准备教学材料，一味严格要求学生。学生不喜欢他、害怕他。渐渐地，这位教师也发现了异常，课堂上学生回答问题越来越不积极，他与学生的互动也越来越少，与学生的交流仿佛隔着一堵无形的墙。后来在校长的帮助下，这位男教师认识到自己的疏忽。课间他会走到学生间与他们交朋友，倾听学生的心声，了解学生。渐渐地，他能在课堂上与学生良好互动并上好课了。
根据上述材料的启示，下列选项中哪些是正确处理师生关系的做法( )A.教师解决问题之前，必须了解和研究学生
B.教师对学生既要严格要求，又要尊重信任，在相互沟通的同时理解对方
C.学生要维护老师的声望和面子，对教师的缺点和错误应大而化小．小而化了
D.教师要主动与学生沟通，善于与学生交往答案：A,B,D解析：对教师的缺点和错误大而化小、小而化了的做法并不是解决问题的最好方法，教师坦然承认自己的不足有时会更容易得到学生的好感。 -
第15题：
亲子沟通的态度与技巧有（）
A明确有效亲子沟通的基本态度
B了解孩子不良行为的目的
C积极的倾听与同感的表达
D探索各种解决问题之道
A,B,C,D
略 -
第16题：
下列教师课堂行为不正确的是（）.
- A、摸索教学方法，自主学习
- B、害怕与学生交流沟通
- C、启发学生理出学习思路，独立思考
- D、认真倾听，及时评价
正确答案:B -
第17题：
提高技术创新服务沟通能力的途径包括（）.
- A、加强培训学习，提高对沟通能力的认识。
- B、换位思考，与服务对象进行良好沟通。
- C、走入社会，了解技术服务对象的需求。
- D、积极与服务对象进行利益交换。
正确答案:A,B,C -
第18题：
换位思考是管理者常用的沟通技巧。
正确答案:正确 -
第19题：
畅通的家校关系是建立在教师与家长的相互理解、尊重、信任的基础上，因此，教师在与家长交流、沟通的时候要注意以下几个问题：（）
- A、倾听
- B、摆正自己与家长之间的合作关系
- C、不要利用学生家长的权力办私事
- D、多给学生肯定和表扬
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
在沟通中最重要、最困难，往往也是最易被人忽视的技巧是（）
- A、运用反馈
- B、积极倾听
- C、慎选用语
- D、只沟通必要的信息
正确答案:B -
第21题：
单选题（）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A换位思考
B善用表扬
C采用书面形式
D积极倾听
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题下列教师与家长沟通的行为中，不正确的是（ ）A学生犯了错误及时地引导学生认识错误
B主动联系，及时沟通
C将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来
D听取建议，积极配合
正确答案： D解析： -
第23题：
多选题沟通技巧的基本要求包括（）A角色定位
B换位思考
C注意倾听
D付诸行动
正确答案： A,B解析： 暂无解析