操作过程无纸化
“校异同”上升为主要功能
通读成为主要手段
文字技术整理难度增加
编校合一
第1题:
第2题:
第3题:
相对于纸质原稿校对,电子原稿校对的特点有()等。
第4题:
在校对过程中发现原稿有错误,校对人员可以自行改正。
第5题:
校对的主要职责之一是()。
第6题:
各级校对人员都要做的工作有()等。
第7题:
电子原稿的校对具有()的特点。
第8题:
校对员初校即进行通读
校对员只使用校对软件进行校对
校对员把电子原稿打印出纸质件,再据之校对
不使用校对软件而完全由人工校对
第9题:
通读初校样
进行计算机校对
对片
对原稿差错质疑
依据原稿核对校样,消灭排版错误
第10题:
由于校对软件还存在一定局限,计算机校对目前还不能完全代替人工校对
越来越多的出版单位由编辑在加工整理时使用校对软件,先对原稿电子文件进行一次检查,然后再作人工加工
对质量高、错误少的稿件,可以依赖校对软件进行校对,取消人工校对
计算机校对软件的工作原理相当于对原稿进行通读、分析,并对可能的差错进行标记
人机结合的校对模式,可以减少核红、誊样等多个环节,提高校对效率
第11题:
校对工作以经过编辑加工的原稿为依据
校对人员要发现、订正校样的差错
校对发现原稿有错误时应即时予以改正
校对工作是编辑工作的延续
第12题:
通读初校样
进行计算机校对
对片
对原稿差错质疑
依据原稿核对校样,消灭排版错误
第13题:
第14题:
书刊校对的依据是()。
第15题:
校对人员的基本职责是对原稿负责。()
第16题:
把原稿放在校样边上,先看原稿再看校样的校对操作方式是()。
第17题:
一级校对的主要职责是()。
第18题:
电子原稿转换排版的方式不包括()。
第19题:
校对工作以经过编辑加工的原稿为依据
校对人员要发现、订正校样的差错
校对发现原稿有错误时应即时予以改正
校对工作是编辑工作的延续
第20题:
操作过程无纸化
“校异同”上升为主要功能
通读成为主要手段
技术整理难度增加
编校合一
第21题:
达到“齐、清、定”标准的原稿
作者提交的原稿打印件
装帧设计稿
实物原稿
第22题:
纸质原稿随附电子文件发排
电子文件先行转换格式
电子文件直接发排
纸质原稿转换发排
第23题:
一二校以校是非为重点
付印样通读可脱离原稿审读校样
校对人员无权修改原稿
校对质疑及编辑排疑,均应记录存档
第24题:
操作过程无纸化
校异同上升为主要功能
通读成为主要手段
文字技术整理难度增加
编校合一