填空题自我控制反映的是一个人对自己行为的____、____能力，包括独立性、坚持性和自制力等。
题目
填空题
自我控制反映的是一个人对自己行为的____、____能力，包括独立性、坚持性和自制力等。
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第1题：
问答题请结合实际工作谈谈现今中学教育评价存在的问题及改革策略。正确答案： 教育评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。教育评价是实现教育目的的一个重要手段,使教育教学活动中不可缺少的一环。但是,目前中小学教育评价存在一些问题,影响了教育评价功能的正常发挥,这需要教育工作者对其进行改革,以有效发挥其功能。
(1)中小学教育评价存在的问题
①评价的价值取向单一。过分强调评价的甄别与选拔功能,忽视了改进与激励的功能。注重教学能力与学习成绩,忽视了教师与学生的全面发展和个体差异。例如,对一位好老师的评价只趋于课上的是否好,所带学生的成绩高不高,至于这位教师的人格品质如何,能否教书“育人”,热爱学生,循循善诱,对学生的成长与发展有什么影响等,几乎不予考虑。对于学生的评价,也是只看成绩,而不关注学生的学习过程。人们关注的只是学生掌握知识的多少、考试成绩的高低、年级排名的前后等,而不是学生内心的感受,学生的学习态度、情感、价值观,学生的辛苦与付出,学生的整体发展等。
②评价标准较单一。评价标准机械单一,有一种“一刀切”的现象,即用同一把尺子去量不同的学校,不同的教师与学生,过于强调其共性和一般趋势,而忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
③评价内容片面,过于注重学业成绩,而对教师和学生在教育活动中体现和培养起来的创新精神、实践能力、心理素质、行为习惯等综合素质的评价或者相对忽视。
④评价方法单调,对一切进行量化评价。现行中小学教育评价中有一种将一切都想量化评价的趋势,可事实是很难做到的。例如,对一所学校进行的评估,从办学方向、办学条件、学校管理到办学水平,有些是可以量化的,有些却无法量化,如政治思想教育、德语原理、师德师风建设等。对教师和学生的评价也是如此,有的工作难以细化、量化,如对教师的成果评价,发表论文等可以量化,但他对学生学习进展与行为变化带来的影响,对教育事业的热爱程度却是无法量化的等。
⑤评价主体单一,基本上没有形成学生、教师、管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与、交互作用的评价模式,忽视了评价主体多源、多向的价值,尤其忽视自我评价的价值。
(2)对中小学教育评价进行改革的策略
针对先进中小学教育评价中存在的一些问题,对其进行改革的主要策略有:
①充分认识评价的功能,树立正确的价值取向。教育工作者在进行评价时,要认识到教育评价不仅有甄别和选拔的功能,还有改进和激励的功能,而后两个功能是更为重要的。所以,在教育评价中,要克服单一的价值取向,重视其改进和激励功能,使学校、教师或学生能明确自己的不足和长处,在此基础上加以改进,发挥评价的发展性功能。
②实现教育评价内容和方法的多元化。在评价内容上,评价不仅要关注学生的学业成绩、教师的成果等,还要对其创新精神、心理素质、情感态度等各方面进行评价,以促使其多方面发展。在评价方法上,就要克服单一的、量化的评价方法。要以质的评价统整,与量的评价相结合,形成多元的评价方法;还可采取解释性、鉴赏性、批评性,综合素质评定,成长记录等质性评价和测量、统计的量化评价;还可采取多元参与、自主评价、等级评定等评价呈现方式。
③评价标准的多样化。在教育评价中,要实现评价标准的多样化。对不同的教师、学生或学校要采用不同的评价标准,因地制宜,这样才能使评价的结果更接近实际,提高评价的效果;同时,也为学生、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间,引导他们在各自的层次上向前发展,最终走向自我完善。
④实现评价的主体性,重视自我评价。在教育评价中,要让学校、教师和学生参与到对自身的评价当中,发挥其积极性,而不是让其成为一系列评价的消极应付者,使其在自我评价中不断认识自我、调整自我、发展自我、充实自我、完善自我。解析： 暂无解析 -
第2题：
单选题教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）。A智力发展与创造力发展的关系
B现实发展与未来发展的关系
C智力发展与体力发展的关系
D思想发展与心理发展的关系
正确答案： C解析：
教师要具有符合时代特征的教育观、学生观。时代特征的教育观要求教师对教育功能有全面的认识，要求教师全面理解素质教育；时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。 -
第3题：
问答题简述3～4岁儿童心理发展的主要特征。正确答案： 3~4岁是学前初期,也是幼儿园小班的年龄。这时期儿童心理发展的主要特点是:
(1)生活范围扩大
幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了重大的变化,他进入了一个新的社会环境——幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是:从只和亲人接触的小范围,扩大到有更多老师、同伴的新环境。对于没有进入幼儿园的孩子,由于他们活动能力的提高,他们也开始扩大活动范围,接触更多的人和事。生活范围的扩大,引起了幼儿心理上的许多变化,使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动
3~4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。他们的认识特点是先做再想,而不能想好了再做。3~4岁的孩子在听别人说话或自己说话时,也往往离不开具体动作。他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大
在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大。3~4岁的幼儿情绪作用更大。这时期幼儿情绪很不稳定,很容易受外界环境的影响。这个年龄阶段的孩子,他们的行为往往受情绪的影响,易冲动。教师要善于理解、引导幼儿的这一心理特点。
(4)爱模仿
3~4岁的幼儿模仿性很强,对成人的依赖性也很大。他们主要是模仿一些表面现象。模仿是这一时期幼儿的主要学习方式,他们主要是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验的。由于他们爱模仿,所以在这个年龄,良好行为习惯的形成非常重要,它们常常是在幼儿的模仿下形成和巩固下来的。解析： 暂无解析 -
第4题：
单选题党的十七届五中全会提出，坚持把（ ）作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。A保障和改善民生
B保障稳定
C提高居民收入
D增强综合国力
正确答案： D解析：
A项正确，党的十七届五中全会明确指出，坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，并将“城乡居民收入普遍较快增加，社会建设明显加强”纳入今后5年经济社会发展的主要目标。 -
第5题：
填空题我国的教学原则有____、____、____、____、____。正确答案： 直观性原则,启发性原则,巩固性原则,循序渐进原则,因材施教原则解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题下列关于个性的说法不正确的一项是（ ）。A它属于心理现象
B个性是相对稳定的
C个性心理特征包括能力、气质和性格三方面
D个性形成的基础是人的内在需要
正确答案： A解析：
每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。D项，个性形成的基础不是人体的内在需要，动机的基础才是人体的内在需要。 -
第7题：
问答题简述发展适宜性课程的特点。正确答案： 发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平,而为其提供相应的教育目标、内容和活动。其主要特点如下:
(1)发展适宜性课程应该是综合性的。它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同的需要的课程,从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展。
(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。教师应对儿童的个别兴趣、个别需要和发展水平进行定期观察、记录、评估和总结,充分了解每名儿童的长处和弱点,据此为他们提供具备“年龄适宜性”和“个体适宜性”的环境和活动。发展适宜性课程应该是建立在充分掌握年龄适宜性和个体适宜性两个方面的信息的基础上的。
(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。教师应为儿童准备适宜的环境,使儿童通过对环境的积极探索,通过与周围事物、成人及同伴的相互作用而学习。幼儿的学习实质上就是与环境(人和事物)互动的过程。教师应该鼓励幼儿通过这种自发的创造性活动和广泛的参与来促进其各方面的发展。
(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的,与儿童日常生活关联的。学前期的基本活动是游戏,如果在游戏中能够经常与现实生活中的真实事物打交道,这对幼儿以后学习数字和文字等抽象符号和概念有非常重要的促进作用。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题科学技术研究中，“马太效应”导致的结果是（ ）。A“扶强抑弱”现象
B“扶弱抑强”现象
C“强弱均扶”现象
D“强弱均抑”现象
正确答案： D解析：
“马太效应”是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象，广泛应用与社会心理学、教育、金融等领域。“马太效应”会造成“扶强抑弱”的结果。 -
第9题：
单选题下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是（ ）。A故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
B体罚学生，经教育不改的
C与同事相处不够融洽的
D品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
正确答案： C解析：
根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生，经教育不改的；③品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第①项、第②项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。” -
第10题：
单选题确定政府职能的主要依据是（ ）。A行政权力
B贯彻行政领导人的意图
C完成政府任务实施计划的需要
D经济和社会发展的需要
正确答案： D解析：
政府职能转变是指政府在一定时期内，根据经济和社会发展的需要，对其职能的范围、内容、方式的转移和变化。即政府职能的主要依据是经济和社会发展的需要。因此D项正确。 -
第11题：
单选题儿童理智感的发生，在很大程度上决定于（ ）。A环境的影响和成人的培养
B是否符合道德标准
C社会化程度的高低
D自我意识和人际关系意识的发展
正确答案： A解析：
幼儿期是理智感开始发展的时期，为了满足认识的需要，幼儿具有好奇好问、“破坏行为”的表现。这时，成人是否能够适宜指导以满足幼儿的好奇心和认识的需要至关重要。 -
第12题：
填空题根据瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童的道德发展阶段的划分，可将儿童道德发展划分为____和____两个阶段。正确答案： 他律道德,自律道德解析： 暂无解析 -
第13题：
填空题____是对受教育者颁发的证明其学习经历、知识水平专业技能的国家承认的具有法律效力的文件。正确答案： 学历证书解析： 暂无解析 -
第14题：
单选题从使用频率上说，幼儿对（ ）运用频率最高。A名词
B动词
C数词
D量词
正确答案： B解析：
学前儿童对自己所掌握的词，使用的次数并不相同，可以用词频率来表示。“词频率”是指使用词的频繁程度。研究表明，幼儿使用的各类词中，词频率最高的是代词，然后是动词，名词的频率要低于动词。因此，题中几类词中动词使用频率最高。 -
第15题：
单选题通常所称的“信息高速公路”指的是（ ）。A通过高速公路邮递信息
B特快专递
C局域网
D国家信息基础设施
正确答案： C解析：
1993年9月美国总统克林顿宣布了“国家信息基础结构的行动计划”，这个计划俗称“信息高速公路”，这一举动立即引起了全世界的瞩目。信息高速公路，简单地说，就是以多媒体为车，以光纤为路，把全国的政府机关、企事业单位、学校、图书馆、医院、家庭等用户连接起来，应用ATIM传输模式，以交互方式快速传递数据、声音和图像的高信息流量的信息网络。 -
第16题：
单选题人本位的儿童观认为（ ）。A儿童是家族繁衍的工具
B儿童是父母的私有财产
C儿童享有生存权、发展权、教育权
D儿童是国家的财富
正确答案： B解析：
承认儿童的生存权、发展权和教育权是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点。因此，答案为C。 -
第17题：
填空题教师在准备环境时的作用主要表现为____；让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣|尽可能让幼儿感到环境是自己而不是教师决定的。正确答案： 让环境蕴含目标解析： 暂无解析 -
第18题：
填空题按反映活动的深度来划分，知识可分为____和____。正确答案： 感性知识,理性知识解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试述教师在幼儿园环境创设中的作用。正确答案： 教师是幼儿园环境创设中重要的人的要素,在环境创设中发挥着重要的作用,这主要表现在以下几个方面:
(1)准备环境
准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。教师在准备环境时的作用主要表现在:
①让环境蕴含目标。这就是说教师必须带着明确的目标来准备环境,将周围的人际因素和物质条件精心地加以组织,让环境中的一切负载教育的信息,让环境去告诉幼儿该做什么。
②让幼儿感兴趣,更使其增加兴趣。环境要体现教育目标,也必须符合幼儿的需要和兴趣,但幼儿现存的兴趣无论广度和深度都有限,他们对自己的需要也往往不能意识到。因此,只要是幼儿发展所必需的东西,应当将其纳入环境中,并引导和发展幼儿的兴趣。
③尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的。环境毕竟是用来供幼儿活动的,因此,贯彻幼儿参与原则是教师准备环境时最重要的内容之一,也是教师发挥作用的最重要的一个方面。实践证明,幼儿积极参与准备的环境,最受幼儿喜欢,最能引起幼儿的关注和投入,而那些完全由教师包办的环境,却并不大吸引幼儿。教师应当尽可能地提供机会,让幼儿能发表意见,动脑动手;只要是幼儿能够理解和参与的,应当尽可能地将之巧妙地变成幼儿的“决定”。
(2)控制环境
教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性,能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境的作用,大致有以下几个环节:诱导幼儿进入活动;帮助幼儿展开活动;指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题;帮助幼儿结束活动。
(3)调整环境
环境不是凝固的、僵化的、一成不变的,它必须随着幼儿的兴趣、需要、能力的变化,以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。经常调整环境,使它保持适合幼儿发展的最佳状态,是教师的重要作用。教师要对环境与幼儿的相互作用保持高度的敏感,最好每一天甚至每次活动后都重新审视一下环境,及时地通过调整来保持环境的发展性、教育性。
总之,准备环境、控制环境、调整环境就是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。教师是环境的命脉,环境中的物质材料、人际因素以及它们与幼儿的关系和相互作用都是由教师来调控的,幼儿在环境中的活动也是由教师直接或间接引导的,没有教师的主导作用,幼儿在环境中的发展是不可能实现的。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题“中国”作为我国国名的简称，开始于（ ）。A夏朝
B秦朝
C清朝
D辛亥革命后
正确答案： C解析：
“中华民国”成立后，“中国”才作为我国国名第一次出现。 -
第21题：
单选题作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（ ）。A确保幼儿安全
B促进幼儿身体健康发展
C促进幼儿智力发展
D促进幼儿与周围环境的相互作用
正确答案： D解析：
幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。因此，答案为D。 -
第22题：
填空题专家教师和新教师在课后评价上关注的焦点不同，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注____。正确答案： 课堂中发生的细节解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题科学发展观是按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹（ ）发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，是中国共产党的重大战略思想。A政治社会
B经济社会
C文化社会
D精神社会
正确答案： C解析：
科学发展观中的五个统筹是指统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。因此B项正确。 -
第24题：
单选题被撤销教师资格的教师，自撤销之日起（ ）内不得重新申请认定教师资格。A一年
B二年
C三年
D五年
正确答案： C解析：
《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：①弄虚作假、骗取教师资格的；②品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。