一元化,多元化
指令性,指导性
传统,现代
个体本位,社会本位
第1题:
以涂尔干为代表的教育目的观是()。
A个人本位
B指导性
C现代
D社会本位
第2题:
教育目的的价值取向集中体现在()。
第3题:
根据教育目的的理论基础,可以将将其划分为()
第4题:
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的()
第5题:
在西方国家,选择和确立教育目的的价值取向,涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
第6题:
在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是()
第7题:
社会本位价值取向
个人本位价值取向
马克思主义的人的全面发展学说
政治本位价值取向
第8题:
人本位论
社会本位论
政治本位论
经济本位论
第9题:
多元化
个体本位
完满生活
社会本位
第10题:
人的全面发展问题
教育与文化的问题
人本位的价值取向问题
教育目的与教育方针的问题
社会本位论的价值取向问题
第11题:
个人本位论
社会本位论
国家本位论
生活本位论
第12题:
社会本位的价值取向
伦理本位的价值取向
人本位的价值取向
理论本位的价值取向
第13题:
斯宾塞提出的教育目的是()。
A多元化
B个体本位
C完满生活
D社会本位
第14题:
在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()
第15题:
基础教育阶段不同价值取向的教育目的有()。
第16题:
把人作为教育目的根本所在的思想主张是()
第17题:
认为社会价值高于个体价值,把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于()
第18题:
“社会本位论”价值取向
“个人本位论”价值取向
“文化本位论”价值取向
“官本位”价值取向
第19题:
伦理本位论
个人本位论
社会本位论
生活本位论
第20题:
社会本位论
个人本位论
无目的本位论
生活本位论
第21题:
个人本位
指导性
指令性
社会本位
第22题:
个人本位
指导性
现代
社会本位
第23题:
社会本位论
生活本位论
经济本位论
文化本位论
个人本位论