第1题:
在高等教育中,因层次、形式、办学主体、服务面向不同产生的多样化是()
第2题:
高等教育的形式结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
第3题:
不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的()
第4题:
高等教育的层次结构,又称()结构,指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。如()、()和()
第5题:
高等教育的()是指不同要求和程度的高等教育构成状态。
第6题:
在高等教育中,因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了()。
第7题:
高等教育的层次结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
第8题:
我国高等教育在多样化方面取得的进展有()。
第9题:
国高等教育办学体制的改革趋势包括()
第10题:
机构多样化;
主体多样化;
管理多样化;
组织多样化
第11题:
机构多样化
主体多样化
管理多样化
客体多样化
第12题:
机构多样化
主体多样化
管理多样化
客体多样化
第13题:
近年来,我国高等教育不但在办学主体多样化方面也有较大的进展,其他方面也有了较大的发展,表现在()。
第14题:
近年来,我国高等教育在大众化进程中的标志是()。
第15题:
特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是()
第16题:
我国的高等教育分为()两种办学形式。
第17题:
高等教育的层次结构,又称(),指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
第18题:
高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是()
第19题:
根据办学和授课时间方式的不同,高等教育可分为全日制大学以及函授大学、夜大、广播电视大学等,这些属于高等教育的形式结构。
第20题:
在高等教育中,因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是()。
第21题:
第22题:
学生来源多样化
办学经费多样化
办学形式多样化
功能多样化
第23题:
层次结构
科类结构
形式结构
水平结构