指导学生作文要()A.从内容入手B.从题目入手C.从形式入手D.从确定中心入手

题目
指导学生作文要()

A.从内容入手

B.从题目入手

C.从形式入手

D.从确定中心入手

相似考题

1.学生作文修改的评价要( )A．注意考查学生修改作文的内容B．注意考查学生修改作文的态度C．注意考查学生修改作文的过程D．注意考查学生修改作文的方法

2.通过师生、生生之间的多向度对话,产生思想情感的交流和碰撞,诱发和激活学生的智慧情感、灵感的方法是()。A运用联想的规律指导作文B运用阅读技巧指导作文C按照认识规律来指导作文D运用头脑风暴法来指导作文

3.学生作文修改的评价要()。A.注意考察学生修改作文的内容B.注意考察学生修改作文的态度C.注意考察学生修改作文的过程D.注意考察学生修改作文的方法

4.指导学生作文时,要坚持教师的主体地位。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：A
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  • 第1题：

    阅读某教师访谈记录的片段，按要求答题。
    每学期我都用六节课来“谈作文”。课上既不讲评作文，也不安排写作任务，就是和学生对话，组织全班讨论，每节课我都结合学生写作中出现的问题，准备相应的中心话题。比如，文体特征不明显，逻辑混乱。我就用了比较多的课时跟学生讨论写作思维。目前“谈作文”已经进行了三个学期，学生开始懂得如何总结作文的得失，并有意识地去改进=
    对上述内容的相关分析，正确的是()。


    A.对话讨论法是作文教学指导的有效保障

    B.思维训练至少需要三个学期才能产生效果

    C.作文教学指导应在学生写出作文初稿之后

    D.作文教学指导应针对学生作文的典型问题

    答案：D
    解析：
    该教师组织的“谈作文”活动中，教师结合学生写作中出现的问题进行讨论，其作文教学的指导具有针对性，是针对学生作文中的典型问题展开的。

  • 第2题：

    指导学生作文，要（）。

    A从内容入手

    B从形式入手

    C从题目入手

    D从确定中心入手


    A
    略

  • 第3题：

    作文教学要重视写前和写后的指导，写中主要是学生写没有必要指导。（）


    学生生活

  • 第4题：

    阅读某教师访谈记录的片段，按要求答题。 每学期我想用六节课来“谈作文”，课上不讲评作文，也不要求写作任务，就是和学生对话，组织全班讨论。每节课我都结合学生写作中出现的问题，准备相应的中心话题，比如文体特征不明显，逻辑混乱，我就用了比较多的课时跟学生讨论写作思维。目前“谈作文”已经进行了三个学期，学生开始懂得如何总结作文的得失，并有意识地去改进。

    对上述内容的相关分析，正确的是( )。


    A.对话讨论法是作文教学指导的有效保障
    B.思维训练至少需要三个学期才能产生效果
    C.作文教学指导应在学生写出作文初稿之后
    D.作文教学指导应针对学生作文中的典型问题

    答案：D
    解析：
    知识点:教师的作文教学方法。作文教学往往是语文教学中的重、难点，分析时需要抓住访谈内容的重点和主旨，而不能断章取义，以偏概全。

    A 项:该访谈内容强调的重点不是对话讨论的方法，而是通过这种形式针对学生作文中存在的问题加以讨论交流，能够起到不错的作用。不符合题干要求，错误。

    B 项:访谈中提到“谈作文”进行了三个学期，效果不错，并不意味着至少三个学期才能产生效果，可能每学期都有潜移默化的效果。不符合题干要求，错误。

    C 项:文段没有强调六节“谈作文”课必须在学生完成初稿之后，属于主观臆断，理解错误。不符合题干要求，错误。

    D 项:抓住了文段的核心问题，理解正确。

  • 第5题：

    习作指导的目的是让学生爱写作文，愿写作文，写好作文，因此，要注重培养学生的习作兴趣。


    A

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