高手指教教师资格考试:学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是( )。学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是( )。A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.定型效应
题目
学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是( )。
A.近因效应
B.首因效应
C.晕轮效应
D.定型效应
相似考题
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第1题：
学生喜欢的教师特征。
正确答案：
大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。
（1）如果学生把教师看成是家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。
（2）如果学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。
（3）如果学生把教师看成是团体领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。
（4）如果学生把教师看成是模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。
（5）如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。 -
第2题：
有关教师资格考试填空题:教学手段就是指教师和学生进行()以及相互传递信息的工具、媒体或设备。教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
教学活动
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第3题：
学生喜欢某教师，随之也喜欢该教师上的课，并取得较好的成绩。这一现象适用的解释是（ ）。
A.兴趣迁移
B.情绪迁移
C.情感迁移
D.强化迁移
正确答案：C
教师利用学生对某事某物某人的积极情感并把他们迁移到对于课程内容的好感上来，这就是情感迁移策。题干中描述的是情感迁移。 -
第4题：
教师资格考试:.( )是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动10.( )是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动 A.课堂教学 B.教学组织 C.课堂氛围
D.课堂管理
D．课堂管理
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第5题：
在教师档案数据库中有班级、教师授课表、教师档案表和课程四张表。
(1)以班级、教师授课表、教师档案表和课程四张表为数据源，创建查询“查询1”，查询教师的授课情况，结果显示教师姓名、班级名称和课程名称字段，按照教师名称字段升序排列。查询结果如图所示。
(2)以教师授课表和教师档案表为数据源，创建查询“查询2”统计每个教师所教班级数和课程数。结果显示教师姓名、所教班级数和所教课程数字段，所教班级数＝Count([教师授课表].[班级ID])，所教课程数＝Count([教师授课表].[课程编号])。查询结果如图所示。
正确答案：
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第6题：
新教师如何让学生喜欢自己？
正确答案: 1）融入学生，培养自己的亲和力。刚刚走出校园，更了解学生心里所想，要想学生之所想。“己所不欲，勿施与人。”教育学生也是一样，放下教师的架子，弯下腰来跟学生说话，想学生之所想，做学生之喜欢做。站在孩子的角度考虑问题。
2）爱学生。尊重理解学生，尊重他们那的人格尊严；爱每一个学生，从人格上打动学生，对学生要一视同仁；宽容学生，允许学生犯错误；跟学生进行感情交流，融入他们的内心世界，作他们的朋友。
3）提高自己的知识素养。做到治学严谨，为人正直，有的对待生活有着进取的态度。时时学习，扩展自己各方面的知识面，特别是了解学生感兴趣的话题，以便与学生沟通，缩短师生之间的距离，亲其师，才能信其道。 -
第7题：
学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是（）。
- A、近因效应
- B、首因效应
- C、晕轮效应
- D、定型效应
正确答案:C -
第8题：
教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（）
- A、教师与所教学科的关系知觉
- B、教师与某个学生个体的关系知觉
- C、教师与优秀学生的关系知觉
- D、教师与所教年级的关系知觉
正确答案:B -
第9题：
教学是指教师的教和学生的学的统一的活动。
正确答案:正确 -
第10题：
单选题学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是（）。A近因效应
B首因效应
C晕轮效应
D定型效应
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题论述学生喜欢的教师特征？正确答案： 大量研究表明，教师要充当知识的传授者，团体的领导者，模范公民，纪律的维护者，家长的代理人，亲密朋友，心理辅导者等多种角色。
1.如果学生把教师当成家长的代理人，他们希望老师是仁慈，温和，易接近的。
2.如果学生把老师看成知识的传授者，他们希望老师是知识渊博，精通教学的。
3.如果学生把老师看成团体领导者和纪律维护者，他们希望老师是公正，民主的。
4.如果学生把老师看成模范公民，则要求老师言行一致，幽默，开朗。
5.如果学生把老师看成朋友，心理辅导者，中要求老师富有同情心，真诚，值得信赖。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。A敬畏老师
B喜欢老师
C敬畏而喜欢这个老师
D恐惧这个老师
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风格很可能属于___________型。
正确答案：
场依存 -
第14题：
论述学生喜欢的教师特征。
正确答案：
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第15题：
常有"学生喜欢我吗?同事怎么看我?"这些忧虑，说明该教师处于_________阶段。
正确答案：
关注生存 -
第16题：
教师威信就是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，即指教师在学生心目中的威信和信誉。()
参考答案：正确
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第17题：
学生喜欢的教师特征是什么？
正确答案: 大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。
1、如果学生把教师看成是家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。
2、如果学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。
3、如果学生把教师看成是团体领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。
4、如果学生把教师看成是模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。
5、如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。 -
第18题：
一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。
- A、敬畏老师
- B、喜欢老师
- C、敬畏而喜欢这个老师
- D、恐惧这个老师
正确答案:C -
第19题：
（）是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
正确答案:教师期望效应（罗森塔尔效应或皮格马利翁效应） -
第20题：
学校教育互动系统中的三个核心因素为（ ）
- A、教师、学生、学校
- B、教、学、环境
- C、教师、学生、课程
- D、教师、学生、领导
正确答案:B -
第21题：
（）是指教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现
- A、 教师权威
- B、 教师威严
- C、 教师威望
- D、 教师威信
正确答案:D -
第22题：
判断题一个教师经常思考“学生喜欢我吗”“同事们怎样看我”等问题，说明该教师已进入教师成长的关注情境的阶段。 ( )A对
B错
正确答案： 对解析： -
第23题：
问答题学生喜欢的教师特征。正确答案： 大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。
1、如果学生把教师看成是家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。
2、如果学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。
3、如果学生把教师看成是团体领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。
4、如果学生把教师看成是模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。
5、如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。解析： 暂无解析