引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（ ）。A．获得B．消退C．分化D．泛化

题目

引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（ ）。

A．获得

B．消退

C．分化

D．泛化

相似考题

1.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的【 】A．获得 B．消退 C．泛化 D．分化

2.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（　　）。A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

3.要求学生分辦勇敢和鲁葬、谦让和退缩是刺激的( )。 A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

4.通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激（ ）A．泛化B．获得C．强化D．分化

参考答案和解析
正确答案：C
刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。
更多“引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激( )。A.获得B.消退C.分化 D.泛化 ”相关问题

  • 第1题：

    要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）
    A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化


    答案：D
    解析：
    根据经典性条件作用理论，分化是指对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。

  • 第2题：

    4、要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩，这是刺激的（）

    A．分化

    B．泛化

    C．消退

    D．获得


    分化

  • 第3题：

    2、引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激的（）。

    A．泛化

    B．分化

    C．消退

    D．分类


    分化

  • 第4题：

    引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（ ）。

    A.获得
    B.泛化
    C.分化
    D.少年期

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩，这是刺激的（）

    A．分化

    B．泛化

    C．消退

    D．获得


    分化

相关内容