一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么飞?”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢?”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，该教师及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，以满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、

题目
一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么飞?”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢?”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，该教师及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，以满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。
(1)上述材料体现了科学教育活动中教育内容的什么特性?
(2)根据这一特性，教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎样做?

相似考题

1.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是原型启发。

2.“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的方法C.学前儿童科学教育的内容D.学前儿童科学教育的评价正确答案

3.一般人总会这样认为,既然人工智能这门新兴学科是以模拟人的思维为目标,那么,就应该深入地研究人思维的生理机制与心理机制。其实,这种看法很可能误导这门新兴学科。如果说,飞机发明的最初灵感是来自鸟的飞行原理的话,那么,现代飞机从发明、设计、制造到不断改进,没有哪一项是基于对鸟的研究之上的。上述议论,最可能把人工智能的研究,比做以下哪项?()A.对鸟的飞行的模拟B.对鸟的飞行原理的研究。C.对人思维的生理机制与心理机制的研究。D.飞机的设计制造。E.飞机的不断改进。

4.一般人总会这样认为，既然人工智能这门新兴学科以模拟人的思维为目标，那么，就应该深入地研究人思维的生理机制和心理机制。其实，这种看法很可能误导这门新兴学科。如果说，飞机发明的最早灵感可能是来自于鸟的飞行原理的话，那么，现代飞机从发明设计、制造到不断改进，没有哪一项是基于对鸟的研究之上的。题于是用类比的方法来论证自己的观点。以下哪项是题干中所做的类比?（ ）I．把对人思维的模拟，比作对鸟的飞行的模拟。Ⅱ．把人工智能的研究，比作飞机的设计制造。Ⅲ．把飞机的飞行，比作鸟的飞行。A．只有IB．只有ⅡC．只有ⅢD．只有I和Ⅱ

更多“一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么飞?”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢?”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题”相关问题

  • 第1题：

    机场应安装驱鸟装置与监视装置来预防鸟击飞机。()


    参考答案：对

  • 第2题：

    科学家们发现，鸟的翅膀虽然没有飞机的机翼那么坚硬，但它们却比飞机更能适应不同的天气状况，特别是恶劣的气候条件，那是因为鸟的翅膀能够自由地伸展，从而巧妙地适应了气流的变化。在大自然的启发下，美国航空航天局的科学家正在着手研制能够弯曲变形的机翼。这种飞机的设计思想是，飞机在高速飞行时让飞机的变形机翼略微向后收拢，以减少飞行中所受的阻力，同时降低遭遇气流时所带来的震动；飞机减速时，机翼又可以自动向前伸展，以便有助于飞机更快更平稳地降落。但是要让机翼变形却不是件容易的事情，关键是要用特殊的智能材料来制造这种可以变形的机翼，智能材料在受到外界的空气压力和刺激后能自动屈伸。其中由记忆合金做成的机翼材料，可以让飞机机翼在某种空气环境中改变成特殊的形状；另一种重要的智能材料是压电陶瓷，这种材料可以对电压、温度等多种环境因素的变化做出灵敏反应。科学家们说，这种拥有灵活机翼的飞机至少还要20年的时间才能研制成功。到那个时候，我们的飞机将变得更加智能、舒适和安全，像各种鸟一样适应各种环境自由地飞翔。 最能准确地复述上述这段话意思的是（ ）。

    A. 未来，飞机将像各种鸟一样适应各种环境自由地飞翔

    B. 仿生学和智能材料学将帮助人更好地适应大自然

    C. 鸟的翅膀能比飞机机翼更能适应不同的天气状况

    D. 由记忆合金做成的机翼材料，可以让飞机机翼在某种空气环境中改变成特殊的形状


    正确答案：A
    34. A。【解析】其中心句“到那个时候，我们的飞机将变得更加智能、舒适和安全，像鸟一样适应各种环境自由地飞翔。”由此判断，只有A项正确。

  • 第3题：

    一般人总会这样认为，既然人工智能这门新兴学科是以模拟人的思维为目标，那么，就应该深入地研究人思维的生理机制和心理机制。其实，这种看法很可能误导这门新兴学科。如果说，飞机发明的最早灵感是来自于鸟的飞行原理的话，那么，现代飞机从发明、设计、制造到不断改进，没有哪一项是基于对鸟的研究之上的。上述议论，最可能把人工智能的研究，比作以下哪项?

    A．对鸟的飞行原理的研究。

    B．对鸟的飞行的模拟。

    C．对人思维的生理机制和心理机制的研究。

    D．飞机的设计制造。

    E．飞机的不断改进。


    正确答案：D
    解析：飞机的发明，设计制造和改进并非基于对鸟的研究，因此，人工智能的研究也不应基于对人思维的生理和心理机制的研究。把对人思维的生理和心理机制的研究，比作对鸟的研究；把人工智能的研究，比作飞机的发明、设计制造和改进。D项和E项都和题干的上述类比相关，但显然D项比E项作为题干中人工智能研究的类比对象更为恰当。

  • 第4题：

    由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这种创造活动的心理影响机制是（ ）。


    答案：原型启发,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第5题：

    材料：
    “鸟适于飞行的形态结构特点”的教学片段
    1．联系生活实践。提问：在生活中你见过哪些能飞的物体
    2．引导学生回顾生活中的场景：纸飞机、氢气球、蒲公英等。提问：这些物体为什么能飞 它们具备哪些飞行的条件
    3．播放鸟飞行的视频。提问：鸟为什么能飞行
    4．展示乌的形态特征示意图。提问：鸟有哪些适于飞行的形态结构
    问题：
    (1)材料中的提问包括哪些提问类型 (8分)
    (2)材料中的问题是如何体现提问设计的基本要求的 (12分)


    答案：
    解析：
    (1)材料中包括的提问类型有回忆类型、理解类型、运用类型和分析类型。
    (2)在该材料中，很好地体现了提问技能的要求：①设计适应学生年龄和个人能力特征的多水平问题，使多数学生能参与；②问题的表达要简明易懂，问题的重点明确，问题的内容集中；③结合教学内容的实际情况，利用学生已有知识，合理设计问题；④依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，层层递进；⑤不用强制回答的语气和态度提问。
    材料中的四个问题都联系生活实践。第二个问题以第一个问题为基础，让学生用新获得的知识和回忆旧知识来解决新的问题。问题难度适中，全班学生都可参与其中，并且紧扣教学内容，问题内容明确集中，都是为“鸟适于飞行的形态结构特点”这一教学内容服务的，四个问题设置得层层深入，符合学生的思维特点。

  • 第6题：

    上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一只已经析好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着张老师，有同学问:“老师，这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说:“不上啦，我们玩纸飞机好吗?" 这些纸飞机飞了一次又一次，玩着玩着，突然同学们似乎想起了上面，捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问:“玩得如何?”同学们高兴地说:“好!"章老师说:“那就说说你们的纸飞机吧!"学生甲说:“我的飞机飞得又快又高。 乙说:“我的飞机飞的时间长。”丙说:“我把飞机和纸同时扔出，发现纸很快此落至地上，而纸飞机却像鸟一样飞一段时间才落到地上。”章老师又问:“鸟为什么会飞而人不会呢?”一个学生说是因为鸟有能扇动的翅膀而人没有，另一个说是因为人的体重大而鸟体重轻，还有个学生说因为鸟的体型呈纺锤形，飞行时尖尖的嘴总是向前伸，就减少了阻力。
    章老师又问:“你们说鸟有能扇动的翅膀，那它的翅膀为什么能扇动呢?还有人说鸟轻所以能飞能说出其中的道理吗?"
    这时班上一个不太爱学习同学站起来说:“我观察我家鸽子很久了，发现它们一天到晚找食吃，但总吃不饱，排便次数很多。我想是鸽子吃得多，消化得快，并且不存储粪便，就减轻了体重。
    一个女生也起来说:“鸟的身体轻是因为它的骨头小，我吃过鸽子肉，发现它的骨头中间是空的。”章者师肯定了他们的发言，又问:“它的翅膀为什么能扇动呢?”大家面面相觑，于是章老师要大家分组讨论。讨论完毕后，一个小组的代表说:“我们认为，这可能是翅膀的基部有什么专门带动翅膀扇动的机关。”引来一阵笑声，章老师也笑了，但没有批评。另一小组的代表说:“我们认为鸟的胸部有发达的肌肉，是它的收缩和舒张牵引翅膀扇动。”章老师对后一小组的说法表示肯定，并接着问:“关于这个问题，大家还有没有别的想法?”一位平时不爱发言的女同学起来小声说:“书上有资料，其中的图片专门画了鸟的气囊，我想这与它的飞行有关。”章老师鼓励道:“说得好! 气囊与鸟的飞行确实有关，可大家知道其中的缘故吗?”见学生们面露难色，章老师就让他们阅读课本资料，观察图片。一个男生起来说:“老师，我看不出这些气囊在呼吸过程中到底起到什么作用。章老师刚说明气体出入肺和气囊的过程，就有同学迫不及待举手起来说:“这么说，鸟每呼吸一次，气体就在肺内交换两次吗?" 章老师点头称赞:“真聪明!" 并进一步解释说:“这种呼吸叫双重呼吸，只在鸟飞时进行。” ...
    从章老师的教学中，我们受到的启示有( )。

    A.有效教学的核心是调动学生的学习主动性
    B.要成为专家型教师，需要提升专业知识和专业技能
    C.教学中要善于处理好智力活动和非智力活动的关系
    D.教师应该是专业人员，教师职业不仅仅是谋生的普通职业
    E.教师在教学中处于中心地位，向学生传授知识培养技能主要靠教师

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第7题：

    “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）

    • A、学前儿童科学教育的活动
    • B、学前儿童科学教育的方法
    • C、学前儿童科学教育的内容
    • D、学前儿童科学教育的评价

    正确答案:B

  • 第8题：

    由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

    • A、原型启发
    • B、功能固着
    • C、负向迁移
    • D、定势影响

    正确答案:A

  • 第9题：

    由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造性活动的主要心理影响机制是（）

    • A、原型启发
    • B、功能固着
    • C、负向迁移
    • D、定势影响

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）
    A

    学前儿童科学教育的活动

    B

    学前儿童科学教育的方法

    C

    学前儿童科学教育的内容

    D

    学前儿童科学教育的评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是（　　）。
    A

    功能因素

    B

    定势

    C

    原型启发

    D

    负迁移


    正确答案： B
    解析：
    原型启发是指以类似事物为原型，经过类比而找到解决问题的方法或途径。题干表述属于原型启发。定势即心向，是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它影响解决问题时的倾向性。负迁移是一种学习对另一种学习的阻碍作用，表现在学习新旧知识，掌握先后方法的相互影响之中。

  • 第12题：

    多选题
    关于防止鸟撞飞行器的说法，正确的是（）
    A

    鸟撞多发生在机场周围

    B

    鸟质量较小，飞机与鸟相撞危害不大

    C

    防止鸟撞的问题在现代民航中已基本解决了

    D

    国际民航组织每年收到的鸟撞报告在2000次以上


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一般人总会这样认为，既然人工智能这门新兴学科以模拟人的思维为目标。那么，就应该深入地研究人思维的生理机制和心理机制。其实，这种看法很可能误导这门新兴学科。如果说，飞机发明的最早灵感可能是来自于鸟的飞行原理的话，那么，现代飞机从发明、设计、制造到不断改进，没有哪一项是基于对鸟的研究之上的。

    题干是用类比的方法来论证自己的观点。以下哪项是题干中所做的类比？（ ）

    Ⅰ. 把对人思维的模拟，比作对鸟的飞行的模拟。

    Ⅱ. 把人工智能的研究，比作飞机的设计制造。

    Ⅲ. 把飞机的飞行，比作鸟的飞行。

    A. 只有Ⅰ

    B. 只有Ⅱ

    C. 只有Ⅲ

    D. 只有Ⅰ和Ⅱ


    正确答案：D
    D［解析］ 略

  • 第14题：

    一般人总会这样认为，既然人工智能这门新兴学科是以模拟人的思维为目标，那么就应该深入地研究人思维的生理机制和心理机制。其实，这种看法很可能误导这门新兴学科。

    如果说飞机发明的最早灵感是来自于鸟的飞行原理的话，那么现代飞机从发明、设计、制造到不断改进，没有哪一项是基于对鸟的研究之上的。

    上述议论，最可能把人工智能的研究，比作以下哪项?

    A．对鸟的飞行原理的研究。

    B．对鸟的飞行的模拟。

    C．对人思维的生理机制和心理机制的研究。

    D．飞机的设计制造。


    正确答案：D
    解析：题干所做的类比分析是，飞机的发明、设计制造和改进并非基于对鸟的研究，因此人工智能的研究也不应基于对人思维的生理和心理机制的研究。显然，这里把对人思维的生理和心理机制的研究，比作对鸟的研究；把人工智能的研究，比作飞机的发明、设计制造和改进。

  • 第15题：

    一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是：帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时,忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么能飞?”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢?”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——因为飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，就及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。
    通过该案例，你认为教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎样做？


    答案：
    解析：
    (1)这一案例体现了科学教育内容的生成性特性。教育内容的生成性是指教育内容超越事先的计划性，根据学生的需要和兴趣在即时的情境、突发事件中，或根据学生在活动中的需要、兴趣和提出的问题临时安排。(2)学前儿童的学习是一个主动建构的过程。只有当他们自己积极主动地学习，他们才能获得真正内化的科学知识和经验。学前儿童有自己的需要、兴趣特点，只有他们感兴趣的东西，他们才会积极主动地学习。教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点，开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题，扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。教师在制定学前儿童科学教育活动目标时要做到“心怀教育大目标，随时调整小目标，接纳儿童的新目标”。

  • 第16题：

    科学家们发现，鸟的翅膀虽然没有飞机的机翼那样坚硬，但它们却比飞机更能够适应不同的天气状况，特别是恶劣的气候条件，那是因为鸟的翅膀能够自由地伸展，从而巧妙地适应了气流的变化。在大自然的启发下，美国航空航天局的科学家们正在着手研制能够弯曲变形的机翼。这种飞机的设计思想是，飞机在高速飞行时让飞机的变形机翼略微向后收拢，以减少飞行中所受的阻力，同时降低遭遇气流时所带来的震动；飞机减速时，机翼又可以自动向前伸展，以便有助于飞机更快更平稳地降落。但是要让机翼变形却不是件容易的事情，关键是要用特殊的智能材料来制造这种可以变形的机翼，智能材料在受到外界的空气压力和刺激后能自动屈伸。其中由记忆合金做成机翼材料，可以让飞机机翼在某种空气环境中改变成特殊的形状；另一种重要的智能材料是压电陶瓷，这种材料可以对电压、温度等多种环境因素的变化估出灵敏反应。科学家们，这种拥有灵活机翼的飞机至少还要20年的时间才能研制成功。到那个时候，我们的飞机将变得更加智能、舒适和安全，像各种鸟一样适应各种环境自由地飞翔。
    最能准确地复述上述这段话意思的是（）。

    A. 未来，飞机将像各种鸟一样适应各种环境自由地飞翔
    B. 仿生学和智能材料学将帮助人更好地适应大自然
    C. 鸟的翅膀能比飞机机翼更能够适应不同的天气状况
    D. 由记忆合金做成的机翼材料，可以让飞机机翼在某种空气环境中改变成特殊的形状

    答案：A
    解析：
    ［解析］ 该段文字的中心句在最后一句，即“到那个时候，我们的飞机将变得更加智能、舒适和安全，像各种鸟一样适应各种环境自由地飞翔。”由此判断，只有A项正确。

  • 第17题：

    一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时．制定的教育目标是：帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么能飞?”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢?”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——因为飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，就及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。
    通过该案例你认为教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎么做?


    答案：
    解析：
    (1)这一案例体现了科学教育内容的生成性特性。教育内容的生成性是指教育内容超越事先的计划性，根据幼儿的需要和兴趣在即时的情景、突发事件中，或根据幼儿在活动中需要兴趣和提出的问题临时安排。 (2)学前儿童的学习是一个主动建构的过程。只有他们自己积极主动地学习，才能获得真正内化的科学知识和经验。学前儿童有自己的需要、兴趣特点，只有他们感兴趣的东西，才会促使他们积极主动地学习。教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点，利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题。扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。教师在制定学前儿童科学教育活动目标时要做到“心怀教育大目标，随时调 整小目标，接纳儿童新目标”。

  • 第18题：

    一般来说，当飞机在航路上飞行时，由于飞行高度较大，会与鸟相撞。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）

    • A、让儿童认识各种各样的鸟
    • B、向儿童讲解鸟类飞翔的原理
    • C、引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中
    • D、引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系

    正确答案:B

  • 第20题：

    由于看到鸟能飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理机制是（　）

    • A、原型启发
    • B、负向迁移
    • C、功能固着
    • D、定势思维

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    在以鸟为内容的教学中，教师引导学生认识鸟生活在不同的环境：驼鸟生活在沙漠中，丹顶鹤生活在沼泽地，企鹅生活在南极，海鸥生活在海边等等，这属于（　　）。
    A

    学前儿童科学教育内容选择的地方性要求的范畴

    B

    向儿童展示了自然环境的多样性

    C

    常识知识

    D

    生态环境教育的内容


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）。
    A

    让儿童认识各种各样的鸟

    B

    向儿童讲解鸟类飞翔的原理

    C

    引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中

    D

    引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是：帮助学前儿童了解乌的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么能飞？”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢？”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——因为飞机就是从鸟的飞行中找刘灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，就及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。 通过该案例，你认为教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎样做？

    正确答案： （1）这一案例体现了科学教育内容的生成性特性。教育内容的生成性是指教育内容超越事先的计划性，根据学生的需要和兴趣在即时的情境、突发事件巾，或根据学生在活动中的需要、兴趣和提出的问题临时安排。
    （2）学前儿童的学习是一个主动建构的过程。只有当他们自己积极主动地学习，他们才能获得真正内化的科学知识和经验。学前儿童有自己的需要、兴趣特点，只有他们感兴趣的东西，他们才会积极主动地学习。教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点，开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题，扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。教师在制定学前儿童科学教育活动目标时要做到“心怀教育大目标，随时调整小目标，接纳儿童的新目标”。
    解析： 暂无解析

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