第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在对协作小组中的每个学生进行评价时,比较合适的评价方式是()。
第6题:
在进行以上两环节的教学时,为了培养学生的探究能力,同时能够对学生的学习进行合理的评价,以下教学方式中最合理的是()。
第7题:
综合实践活动组织形式以()为主,也可()进行。
第8题:
六年级的一堂作文课,老师用课件出示写作要求,帮助学生明确要求,完成构思与立意并尝试写作。学生写完初稿后,老师让学生小组合作学习,由小组长组织交流各人的作文,小组内互相修改,选出最佳作文,准备参加班级交流。对这节作文课说法不正确的是()
第9题:
思想政治新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,但在具体实施过程中,这种学习方式还是会遇到很多问题,值得进一步探讨和研究,下面是《意识的作用》合作式学习的课例:第一,教师确定学习任务,根据学生的特点和教学内容确定了以下探讨题目:(1)意识对人类认识客观世界的作用。(2)意识对人类改造客观世界的作用。(3)意识对人类生理活动的调节作用。(4)怎样坚持一切从实际出发,实事求是。第二,将5~7人分成一组,自选组长,各组领取上述四个题目中的一个第三,要求两周后以PPT形式交流学习成果。展示时间15分钟。第四,各小组阅读教材,研讨对策,分配学习任务,教师参与指导。第五,学生各自承担的学习任务研讨汇总,提炼学习成果,其他学生根据课标进行评价。第六,各小组内部进行自评,自评的内容应包括本组的优势、劣势、经验等情况,并仔细追溯原因,反思提高改进方法,然后进行小组间互评,教师再分别点评。活动结束,教师与学生感觉收获颇丰。问题:请结合上述课例,分析说明思想政治课成功开展合作式学习需要注意哪些事项?
第10题:
进行小组成员任务分工,并要求组长承担监督责任
规定完成的时间,以提高学生完成任务的紧迫感
教师参与到小组活动之中,并对学生进行适当的引导
设定奖励和惩罚制度,以此调动学生的学习积极性
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价,您认为刘老师采取下面哪种方法最合适?()。
第18题:
下述关于小组教学的特点的陈述中,存在问题的是()
第19题:
王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形,以便于课堂上进行小组讨论活动,这属于:()
第20题:
合作学习的基本含义包括:()
第21题:
小组合作学习的过程中,教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题,以下方式能够引导学生回到讨论主题的是()。
第22题:
小组讨论的问题可以是教师提,也可以是学生提。在小组讨论中,学生彼此提问和回答问题,并且对彼此的回答做出反映。教师主要起监督指导作用,观察学生反映。
在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组,主要视学习任务、活动目的和性质而定。
小组教学可以在任何年级和任何课中开展,但最适合各科新内容学习之后的强化巩固,即分组讨论。
教师要扮演较次要的角色,作为问题的调节者,要尽量让许多学生一起参加讨论,保证讨论不偏离主题,并且帮助学生总结。
第23题:
学生自己看课本学习
教师引导,小组合作学习
教师讲授,学生做笔记
学生课后查阅资料学习