根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（ ）。 A. 集体促成 B.教师促成 C.学生促成 D.任务促成 E.自我促成

题目
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（ ）。

A. 集体促成
B.教师促成
C.学生促成
D.任务促成
E.自我促成
相似考题

1.课堂纪律 名词解释

2.根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成__________促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。

3.因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（ ）

4.简述课堂纪律的种类。

参考答案和解析
答案：A,B,D,E
解析：
更多“根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型？


    正确答案：
    （1）教师促成的纪律。刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的"结构"就是教师促成的纪律。（2）集体促成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。他们开始对同学察言观色，以便决定应该如何思考和如何行事。（3）任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。（4）自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。

  • 第2题：

    简述教师维持课堂纪律的策略。


    正确答案：
    (1)建立有效的课堂规则；
    (2)合理组织课堂教学；
    (3)做好课堂监控；
    (4)培养学生的自律品质。

  • 第3题：

    什么是课堂纪律?课堂纪律有哪些类型?


    正确答案：
    31． 课堂纪律是指对学生课堂行为所施加的准则与控制。课堂纪律包括：(1)教师促成的纪律； (2)集体促成的纪律；(3)任务促成的纪律；(4)自我促成的纪律。

  • 第4题：

    根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，即（ ）。
    A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律
    C.任务促成的纪律 D.过程促成的纪律
    E.自我促成的纪律


    答案：A,B,C,E
    解析：
    D不是根据纪律的成因划分的。

  • 第5题：

    依照课堂纪律的成因而言，主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和（）的纪律？

    A自我

    B教师

    C年级

    D学生


    A
    略

  • 第6题：

    简答班集体课堂纪律问题产生的主要原因？


    正确答案: 班级课堂纪律不良的主要原因：
    ①与课程有关；
    ②教师与班级群体关系不好；
    ③班级缺乏良好的规范和健康的舆论；
    ④学生的来源与学校的纪律。

  • 第7题：

    课堂纪律的类型有哪些？


    正确答案: 1、教师促成的纪律。需要教师给较多的监督与指导。例如小学生入学时的纪律。
    2、集体促成的纪律。同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。
    3、任务促成的纪律。某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。
    4、自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个人内化以后，成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。

  • 第8题：

    多选题
    根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）
    A

    教师促成的纪律

    B

    集体促成的纪律

    C

    任务促成的纪律

    D

    过程促成的纪律

    E

    自我促成的纪律


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    (2015广西)课堂学习纪律可划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等，其划分依据是课堂纪律（）。
    A

    形成的过程

    B

    形成的途径

    C

    形成的原因

    D

    形成的性质


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    简答班集体课堂纪律问题产生的主要原因？

    正确答案： 班级课堂纪律不良的主要原因：
    ①与课程有关；
    ②教师与班级群体关系不好；
    ③班级缺乏良好的规范和健康的舆论；
    ④学生的来源与学校的纪律。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    学生因违反课堂纪律，教师可以打骂或罚站。（ ）


    正确答案：×
    学生的人格尊严权不容侵犯。

  • 第13题：

    课堂纪律管理的最终目标是形成__________。


    正确答案：
    自我促成的纪律

  • 第14题：

    根据课堂纪律形成的途径,刚入学儿童的课堂纪律主要是由其特定的人任务促成的。


    答案：错
    解析：

  • 第15题：

    根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型,它们分别是（ ）
    A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律
    C.任务促成的纪律 D.过程促成的纪律
    E.自我促成的纪律


    答案：A,B,C,E
    解析：
    课堂纪律分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律四种类型。

  • 第16题：

    学生将课堂纪律内化，进行自我督导与控制，称之为什么？


    正确答案: 自律

  • 第17题：

    课堂纪律


    正确答案: 为了维持正常的教学秩序、实现课堂目标而对学生课堂行为所施加的准则与控制。

  • 第18题：

    根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）

    • A、教师促成的纪律
    • B、集体促成的纪律
    • C、任务促成的纪律
    • D、过程促成的纪律
    • E、自我促成的纪律

    正确答案:A,B,C,E

  • 第19题：

    问答题
    根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型？

    正确答案：
    (1)教师促成的纪律。刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导,需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境,即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是教师促成的纪律。
    (2)集体促成的纪律。从入学开始,同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。他们开始对同学察言观色,以便决定应该如何思考和如何行事。
    (3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律,有时某一项任务会引起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理。
    (4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,自律便出现了。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    学生将课堂纪律内化，进行自我督导与控制，称之为什么？

    正确答案： 自律
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区的有（）
    A

    维护课堂纪律就必然使用惩罚

    B

    良好课堂纪律的表现就是课堂要安静

    C

    自由与纪律是相互对立的

    D

    学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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