从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。

题目

从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。

相似考题

1.据人格发展阶段理论看，小学生心理发展的任务是培养 。

2.从年级上看美国学前教育包括的阶段是111()。A、学前期B、小学一年级C、小学二年级D、小学三年级

3.从整体看，小学生身体发育处于（ ）发展阶段。 A．失衡 B．平稳 C．第一高峰期 D．第二高峰期

4.去听障学生融合教育的主要益处有:A、持续强化与健听学生的关系B、形成广泛的交往技能C、接触不同的言语风格D、和健听生开展学业竟赛

更多“从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的”相关问题

  • 第1题：

    小学儿童写作能力的发展,大体上经过的阶段有()。

    A.准备阶段

    B.辅助阶段

    C.过渡阶段

    D.独立写作阶段


    参考答案：ACD

  • 第2题：

    小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段（）

    • A、准备阶段
    • B、过渡阶段
    • C、独立写作阶段
    • D、升华阶段

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段中低年级的健听学生。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    从阅读的途径上看，阅读可分为：（）、屏幕阅读和网上阅读。


    正确答案:书面阅读

  • 第5题：

    为了帮助幼儿良好地过渡到小学生活，所以在大班阶段要开展小学的读、写、看等学习活动。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    听课应从单一听教师的“（）”，变为同时看学生的“（）”，做到既听又看，听看结合，注重观察。


    正确答案:讲；学

  • 第7题：

    听障学生的就业观、婚恋观等受到所在聋人团体的影响。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    把听人讲的话用手语打给听障者看，使听障者了解听人所说话的意思，此类翻译称为（）

    • A、口语手译
    • B、手语口译
    • C、手语手译
    • D、口语直译

    正确答案:A

  • 第9题：

    在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时，还应当侧重培养学生的（）。

    • A、倾听能力
    • B、表达能力
    • C、阅读能力
    • D、写作能力

    正确答案:C

  • 第10题：

    多选题
    小学儿童写作能力的发展一般经过（）。
    A

    准备阶段

    B

    过渡阶段

    C

    帮助阶段

    D

    独立写作阶段


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    从方式上看，可将复习分为（）。
    A

    阶段复习

    B

    阅读教材

    C

    整理笔记

    D

    做习题


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    从整体看，小学生身体发育处于（　　）发展阶段。
    A

    失衡

    B

    平稳

    C

    第一高峰期

    D

    第二高峰期


    正确答案： D
    解析：
    从整体看，小学生身体发育处于两个生长发育高峰之间的相对平稳发展阶段，各生理系统在发育成长中。小学生生长发育特点主要表现为以下几个方面：①新陈代谢旺盛；②体格发育在儿童期平稳发育的基础上，出现快速增长；③骨逐渐骨化，肌肉力量尚弱；④乳牙脱落，恒牙萌出；⑤心率减慢，呼吸力量增强。

  • 第13题：

    教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是（ ）
    A.稳定的 B.起伏的
    C.转移的 D.分散的


    答案：A
    解析：
    广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。广义的注意稳定性并不意味着注意总是指向同一对象，而是指当注意的对象和行动会有所变化，但注意的总方向和总任务不变。例如，上课时学生既要听教师讲课，又要记笔记,还要看实验演示或幻灯片等。但所有这些都服从于听课这一总任务，因此，他们的注意是稳定的。

  • 第14题：

    由于听障学生听不懂我们说话，必须使用手语。当普通学校的老师还没有普及手语的情况下，听障学生最好到专门的聋校学习。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


    正确答案:录音

  • 第16题：

    听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


    正确答案:聋人团体

  • 第17题：

    小学儿童写作能力的发展一般经过（）。

    • A、准备阶段
    • B、过渡阶段
    • C、帮助阶段
    • D、独立写作阶段

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    听障学生融合教育的主要益处有：（）

    • A、持续强化与健听学生的关系
    • B、形成广泛的交往技能
    • C、接触不同的言语风格
    • D、和健听生开展学业竞赛

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    从方式上看，可将复习分为（）。

    • A、阶段复习
    • B、阅读教材
    • C、整理笔记
    • D、做习题

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    从整体看，小学生身体发育处于（）发展阶段。

    • A、失衡
    • B、平稳
    • C、第一高峰期
    • D、第二高峰期

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时，还应当侧重培养学生的（）。
    A

    倾听能力

    B

    表达能力

    C

    阅读能力

    D

    写作能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    从阅读的途径上看，阅读可分为：（）、屏幕阅读和网上阅读。

    正确答案： 书面阅读
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段（）
    A

    准备阶段

    B

    过渡阶段

    C

    独立写作阶段

    D

    升华阶段


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

相关内容