对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；C、道德教育的主体是教师，客体是学生；D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体

题目

对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）

  • A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；
  • B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；
  • C、道德教育的主体是教师，客体是学生；
  • D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
相似考题

1.帮助学生形成对教师、________或________是使学生接受道德教育的前提。

2.在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( )A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体

3.对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是A. 指教师通过评价. 激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念. 道德行为与高尚的道德境界 B. 是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的； C. 道德教育的主体是教师，客体是学生 D. 教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体

4.如何看待教师在道德教育中的作用?在道德教育中我们应该怎样建立师生关系?

参考答案和解析
正确答案:C
更多“对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；C、道德教育的主体是教师，客体是学生；D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体”相关问题

  • 第1题：

    从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是

    A. 教师道德教育
    B. 教师道德品质；
    C. 教师道德原则
    D. 教师道德评价

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    （ ）是教师自己对自己的道德进行的评价，在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的客体。


    答案：自我评价,
    解析：

  • 第3题：

    所谓职业道德的（），它能够通过评价等方式，造成社会舆论，形成社会风尚，树立道德榜样，塑造理想人格，以感化和培养人们的道德观念、道德境界、道德行为和道德品质。

    • A、教育功能
    • B、导向功能
    • C、辩护功能
    • D、道德的激励功能

    正确答案:A

  • 第4题：

    教师道德教育是一个重复、渐进的复杂过程，因此教育中要注意（）

    • A、教师道德教育具有强烈的实践性
    • B、教师道德教育诸环节的同时性或兼进性
    • C、教师道德教育起点的多端性
    • D、教师道德教育的过程具有重复性和渐进性

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（）

    • A、教师道德意识
    • B、教师道德关系
    • C、教师道德规范
    • D、教师道德活动

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列不属于教师网络道德修养的是（　）

    • A、教师要正确享用网络的服务功能
    • B、教师要正确地进行网络道德评价
    • C、教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任
    • D、教师要熟悉网络

    正确答案:D

  • 第7题：

    从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）

    • A、教师道德教育
    • B、教师道德品质
    • C、教师道德原则
    • D、教师道德评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    教师道德评价的功能包括（）

    • A、教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节
    • B、教师道德评价是维护师德原则和规范的保障
    • C、教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆
    • D、教师道德评价是提高教育质量的关键
    • E、加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    纵览国外教师职业道德教育的理论和实践，发现其共同之处有（）

    • A、注重教师职业道德的规范建设
    • B、注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作
    • C、将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容
    • D、强调教师职业道德教育的内化与养成

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    单选题
    教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。
    A

    基本原则

    B

    主要规范

    C

    主要范畴

    D

    以上都是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师道德教育是（）
    A

    有目的、有组织、有计划地对教师施加系统的道德影响的实践活动

    B

    教师主体人格和品德的建构过程

    C

    教师内在道德需要与社会道德原则的互动对话过程

    D

    教师教育的重要组成部分


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。
    A

    教师是主体，学生是客体

    B

    学生是主体，教师是客体

    C

    教师与学生都是客体

    D

    教师与学生都是主体


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    教师道德建设的保障是

    A. 建构教师道德教育机制
    B. 健全教师道德运行机制；
    C. 加强教师道德约束机制
    D. 形成教师道德激励机制

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）。

    • A、指导着教师生活中的方方面面
    • B、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价
    • C、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质
    • D、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响

    正确答案:A

  • 第15题：

    目前我国理论界撰写的《教育伦理学》（）。

    • A、主要是研究教师职业道德的
    • B、主要是研究道德教育的
    • C、主要是研究教师与学生之间的道德关系
    • D、教育的道德价值

    正确答案:A

  • 第16题：

    教师道德建设的保障是（）

    • A、建构教师道德教育机制
    • B、健全教师道德运行机制
    • C、加强教师道德约束机制
    • D、形成教师道德激励机制

    正确答案:C

  • 第17题：

    在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）

    • A、教师是主体，学生是客体
    • B、学生是主体，教师是客体
    • C、都是主体
    • D、都是客体

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师道德建设的关键是（）。 

    • A、建构教师道德教育机制
    • B、健全教师道德运行机制
    • C、加强教师道德约束机制
    • D、形成教师道德激励机制

    正确答案:B

  • 第19题：

    对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）。 

    • A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界
    • B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的
    • C、道德教育的主体是教师，客体是学生
    • D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体

    正确答案:C

  • 第20题：

    教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。

    • A、基本原则
    • B、主要规范
    • C、主要范畴
    • D、以上都是

    正确答案:A

  • 第21题：

    教师道德教育是（）

    • A、有目的、有组织、有计划地对教师施加系统的道德影响的实践活动
    • B、教师主体人格和品德的建构过程
    • C、教师内在道德需要与社会道德原则的互动对话过程
    • D、教师教育的重要组成部分

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    单选题
    下列不属于教师网络道德修养的是（）。
    A

    教师要正确享用网络的服务功能

    B

    教师要正确地进行网络道德评价

    C

    教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任

    D

    教师要熟悉网络


    正确答案： D
    解析： 教师是否熟悉网络是其教育能力的反映，不是教师网络道德修养的评价指标。

  • 第23题：

    多选题
    从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）
    A

    教师道德教育；

    B

    教师道德品质；

    C

    教师道德原则；

    D

    教师道德评价


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师道德建设的保障是（）。
    A

    建构教师道德教育机制；

    B

    健全教师道德运行机制；

    C

    加强教师道德约束机制；

    D

    形成教师道德激励机制


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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