我国教师培训工作在探索性继续教育阶段以()为重点。
第1题:
20世纪70至80年代,我国依据“教什么、学什么”“缺什么,补什么”的原则,对学历不达标、教学岗位不及格的在职教师进行培训,这一阶段被称为()。
第2题:
教师继续教育的非学历教育包括()。
第3题:
中小学教师培训中的学历教育是()
第4题:
教师培训的目标是什么()。
第5题:
培训是指由兴业银行零售条线组织的各种教育、训练和能力提高等活动,主要分为()
第6题:
按照岗位规范要求,对从业人员进行的以提高本岗位需要的工作能力或生产技能为重点的培训活动,称为()。
第7题:
根据在职进修的特点,教师进修提高要()
第8题:
基础阶段和提高阶段
目前阶段和未来阶段
学历阶段和职业阶段
常规阶段和继续教育阶段
第9题:
新任教师培训
教师岗位培训
骨干教师培训
提高学历层次培训
第10题:
提高日常生活活动能力的训练
提高工作能力的训练
提高娱乐能力的训练
提高感认知综合能力训练
生活自助县的指导使用
第11题:
专业培训
素质教育培训
技能培训
岗位培训
第12题:
入行培训
岗位培训
专项培训
管理培训
其他培训
第13题:
中小学教师继续教育要以提高教师学历和教学水平为重点。
第14题:
目前我国教师接受继续教育应以学历教育为主,目标是提高教师的学历学位,晋升等级和资格。
第15题:
()是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质,促进人的综合能力为宗旨的全面发展的教育培训活动。
第16题:
高级速度训练阶段的训练安排一定要本着从实战出发,训练以提高学员的()为出发点和目标。
第17题:
培训需求的阶段分析是指()的培训需求分析。
第18题:
以学历教育为主的()系统和以继续教育、岗位培训为主的()系统是气象教育、培训体系的主体。
第19题:
知识
技术
能力
学历
态度
第20题:
口语交往
综合素质
实际工作能力
学历水平
第21题:
岗位培训
岗前培训
选贤任能
考核
第22题:
大学里的教育
业余爱好的培养
岗位培训
脱产培训和模拟仿真培训
第23题:
职前培训
入岗培训
岗位培训
脱产培训