简述学前儿童想象发展的一般趋势。
题目
简述学前儿童想象发展的一般趋势。
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第1题：
简述学前儿童想象发展的基本特点。
正确答案:(1)学前儿童的有意想象逐渐得到发展，但主要还是无意想象。
(2)学前儿童在再造想象的基础上，逐渐发展创造想象。
(3)想象从完全脱离现实到合乎客观逻辑。 -
第2题：
简述学前儿童思维发展总趋势。
正确答案: （1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。 -
第3题：
简述学前儿童思维发展的一般趋势。
正确答案: 学前儿童思维发展的一般趋势表现为：
（1） 从概括的性质的演变来看，一般认为是从动作的概括向表象概括，再向概念概括发展；
（2） 从反映的内容的演变来看，是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物的发展。
从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑思维。以下我们将对直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维这三种不同水平的思维过程进行分析，对儿童思维发展的一般趋势获得进一步的了解。 -
第4题：
问答题简述学前儿童思维发展的一般趋势。正确答案： 1、从概括性质的演变来看，一般认为是从动作概括向表象概括再向概念概括发展
2、从反映内容的演变来看，一般从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展
3、从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来逻辑思维解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势。正确答案： (1)3岁儿童仅能辨认上下方位。(2)4岁儿童开始辨认前后方位。(3)5岁儿童开始以自身为中心辨认左右方位。(4)6岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善。解析： 暂无解析 -
第6题：
简述学前特殊儿童教育发展的趋势。
正确答案: 第一，学前特殊教育与普通教育逐步融合。
第二，学前特殊教育的理论研究与实践逐步走向专业化。
第三，学前特殊教育对象由明显的残疾儿童包含了不明显的障碍儿童教育。 -
第7题：
简述学前儿童思维发展的总趋势。
正确答案:（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系和现象到反映事物的内在联系和本质；从反映当前事物到反应未来事物。 -
第8题：
简述学前儿童句型发展的趋势。
正确答案: 幼儿所说出的句子类型，有以下发展趋势：
（1）从不完整句到完整句；
（2）从简单句到复合句；
（3）从陈述句到多种形式的句子。 -
第9题：
问答题简述学前儿童想象发展的一般趋势。正确答案： （1）从想象的无意性，发展到开始出现有意性；
（2）从想象的单纯再造性，发展到出现创造性；
（3）从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。解析： 暂无解析