词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

题目

词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

相似考题

1.学前儿童词汇的发展主要表现在()。A.词汇的增加B.词类范围的扩大C.对词义理解的确切和加深D.词汇的应用

2.儿童的智力水平越高,词汇量就越丰富。()此题为判断题(对，错)。

3.幼儿词汇的发展主要表现在（ ）。A．词汇量的增加B．词汇内容的丰富C．词义的深化D．词类的扩张

4.智力落后儿童语言的特征是()。A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅

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  • 第1题：

    词汇鱼是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。


    参考答案√

  • 第2题：

    幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多，这反映了动儿词汇发展所具有的特点是

    A.词汇数量的增加
    B.词汇内容的丰富和深化
    C.词类范围的扩大
    D.积极词汇的增长

    答案：D
    解析：
    幼儿期词汇的发展主要表现在词汇数量的增加、词汇内容的丰富和深化、词类范围的扩大和积极词汇的增长。其中积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇，消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇。

  • 第3题：

    词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    智力落后儿童语言的特征是（）。

    • A、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅
    • B、语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅
    • C、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难
    • D、语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅

    正确答案:C

  • 第7题：

    根据《词汇与汉字大纲》，3000常用词是（）汉语水平的词汇量界标。


    正确答案:初等

  • 第8题：

    3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。

    • A、儿童词汇贫乏，词义掌握不确切
    • B、儿童的词汇量在不断增加
    • C、儿童的智力发展有了质的飞跃
    • D、儿童的言语表达能力增强

    正确答案:A

  • 第9题：

    判断题
    词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    幼儿词汇的发展主要表现为（）。
    A

    词汇的数量不断增加

    B

    词汇的内容不断丰富

    C

    词类的范围不断扩大

    D

    积极词汇不断增加

    E

    消极词汇不断减少


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达（）。
    A

    500个

    B

    800个

    C

    1500个

    D

    1000个


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。

    A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切

    B．儿童的词汇量在不断增加

    C．儿童的智力发展有了质的飞跃

    D．儿童的言语表达能力增强


    正确答案：A
    解析：3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这是儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的一时现象。比如，一个3岁半的孩子说：“电话这里有条子(指电线)。”一个4岁孩子说：“他在讲话，讲地下的话(指低着头讲话)。”

  • 第14题：

    在测验学生英译汉的技巧时．由于所选的短文中词汇量较大，学生受到词汇量的障碍而难以发挥翻译技巧，测验的结果在很大程度上说明了学生掌握词汇量的多少，然而并没有确切说明学生的翻译技巧，这样的测验（ ）不高。

    A.难度
    B.效度
    C.信度
    D.区分度

    答案：B
    解析：
    测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。教师或测验编制者在编制测验时，一定要鉴定测验项目是否就是所要检查的项目。否则，这个测验就可能无效或低效。

  • 第15题：

    词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达（）。

    • A、500个
    • B、800个
    • C、1500个
    • D、1000个

    正确答案:D

  • 第17题：

    词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    幼儿词汇的发展主要表现为（）。

    • A、词汇的数量不断增加
    • B、词汇的内容不断丰富
    • C、词类的范围不断扩大
    • D、积极词汇不断增加
    • E、消极词汇不断减少

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    学前儿童的词汇，在婴幼儿时期发展的基础上得到进一步发展，表现在（）、词类的范围扩大、词汇的内容丰富等方面。

    • A、语音更加准确
    • B、词汇数量增加
    • C、声母发音更准确
    • D、韵母发音更准确

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）
    A

    动词，名称，形容词

    B

    动词，形容词，名称

    C

    名称，动词，形容词

    D

    形容词，动词，名称


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    判断题
    词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。
    A

    儿童词汇贫乏，词义掌握不确切

    B

    儿童的词汇量在不断增加

    C

    儿童的智力发展有了质的飞跃

    D

    儿童的言语表达能力增强


    正确答案： B
    解析： 3～5岁幼儿常常自己造词，出现"造词现象"是因为学前儿童词汇贫乏，词义掌握不确切。

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童的词汇，在婴幼儿时期发展的基础上得到进一步发展，表现在（）、词类的范围扩大、词汇的内容丰富等方面。
    A

    语音更加准确

    B

    词汇数量增加

    C

    声母发音更准确

    D

    韵母发音更准确


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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