重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用，体现了音乐教学的（）原则。A、情感性B、形象性C、创造性D、音乐性

题目

重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用，体现了音乐教学的（）原则。

  • A、情感性
  • B、形象性
  • C、创造性
  • D、音乐性
相似考题

1."学高为师、身正为范”体现了教师工作的（ ）。A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性

2.儿童只有掌握了基本的音乐知识,具备了一定的演唱、演奏技能,才能在听、唱、动、奏等音乐实践活动中深刻地感受和表达音乐艺术的美。()此题为判断题(对，错)。

3.音乐教师如何做好歌曲的范唱?

4.教师语言的一般标准有规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、()。A.音乐性B.艺术性C.鼓励性D.形象性和趣味性

参考答案和解析
正确答案:A
更多“重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用，体现了音乐教学的（）原则。A、情感性B、形象性C、创造性D、音乐性”相关问题

  • 第1题：

    在学习《人民的音乐家——聂耳、冼星海》一课时，教师带领学生欣赏《保卫黄河》，并向学生展示抗战时期的历史图片、音像资料。学生对抗IEI战争有了感性的认识，情绪也渐渐高涨，教师弹奏钢琴，全体学生共同高声演唱《保卫黄河》。这节课中，教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣，是体现了音乐教学原则中的()。

    A.实践性原则
    B.形象性原则
    C.创造性原则
    D.情感性原则

    答案：D
    解析：
    音乐教学原则有愉悦性原则、情感性原则、实践性原则、形象性原则、音乐性原则、创造性原则等。题干中的教学侧重学生的情感体验，唤起学生的爱国之情，属于情感性原则。

  • 第2题：

    舞蹈的基本特征包括（ ）。

    A.动作性、情感性、审美性
    B.动作性、音乐性、审美性
    C.动作性、情感性、音乐性
    D.动作性、律动性、音乐性

    答案：A
    解析：
    A选项，舞蹈的基本特征包括动作性、情感性、审美性，综上，A选项正确。

    B选项，音乐性不属于舞蹈的基本特征。

    C选项，音乐性不属于舞蹈的基本特性。

    D选项，律动性、音乐性不属于舞蹈的基本特征。

    故正确答案是A项。

  • 第3题：

    请你谈谈对音乐教学必须遵循“音乐性原则”和“情感性原则”的理解。


    答案：
    解析：
    (1)音乐性原则：也称音乐为本的原则，是指在音乐教学中自始至终应将音乐置于音乐教育的中心位置或其职能位置。音乐教育旨在培养个体的感性与理性尽可能地和谐统一，它是以音乐本身的规律与特点来展开和实施的。音乐性的原则是音乐教学的根本原则。音乐教育之所以要以音乐为本，是由其本质所决定的。以音乐为本，须遵循学生认知规律，正确认识音乐知识与技能；以音乐为本，应明确音乐教学目标，围绕教学目标设计教学活动，丰富学生的艺术实践；以音乐为本，应合理选择教学方法和手段，让教学方法和手段恰到好处地为音乐教学服务。总之，以音乐为本就是我们的音乐教育必须以音乐为载体，必须突出音乐学科的属性．不可将其他的内容和形式凌驾于音乐内容之上，使音乐成为点缀。
    (2)情感性原则：音乐是情感艺术。音乐给人的情感移入比其他艺术更直接、更强烈、更能深入人的情感世界。乐美，即是一种特殊的情感表达方式。音乐教育的特质就是情感审美。因此．审美教育从本质上讲是一种情感教育。情感是音乐审美感受的动力和中介，是音乐审美过程中最活跃的心理因素。审美教育从根本上说。是一种主体全身心投入情感的体验过程。

  • 第4题：

    音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则，这些原则包括（）。

    • A、愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则
    • B、审美性原则、情感性原则、动态性原则
    • C、愉悦性原则、审美性原则、动态性原则
    • D、音乐性原则、动态性原则、审美性原则

    正确答案:A

  • 第5题：

    学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的（）。

    • A、复杂性、创造性
    • B、连续性、广延性
    • C、长期性、间接性
    • D、主体性、示范性

    正确答案:D

  • 第6题：

    教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。

    • A、科学性原则
    • B、导向性原则
    • C、整体性原则
    • D、可操作性原则

    正确答案:C

  • 第7题：

    当学生处于兴奋状态，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状态最适于在音乐教学中体现，这是音乐教学的（）。

    • A、情感性原则
    • B、形象性原则
    • C、愉悦性原则
    • D、实践性原则

    正确答案:C

  • 第8题：

    音乐教学评价有利于教师总结经验，有利于学生了解自己的进步，有利于发现和发展音乐的潜能等，这些体现了音乐教学评价原则中的（）。

    • A、可操作性原则
    • B、导向性原则
    • C、科学性原则
    • D、总结性原则

    正确答案:B

  • 第9题：

    “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。

    • A、复杂性
    • B、创造性
    • C、示范性
    • D、长期性
    • E、多重收获性

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    在音乐教学中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律，体现在教学反思的（）。
    A

    过程性

    B

    实践性

    C

    个体性

    D

    主动性


    正确答案： D
    解析： 在教学过程中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段、是否遵循了音乐学科的教学规律是至关重要的。

  • 第11题：

    单选题
    教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。
    A

    科学性原则

    B

    导向性原则

    C

    整体性原则

    D

    可操作性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    文学作品语言的特征是（）
    A

    音乐性

    B

    形象性

    C

    说明性

    D

    含蓄性

    E

    情感性


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在一节高中音乐鉴赏课《看大王在帐中和衣睡稳》中，教师播放梅兰芳演唱视频，并请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔，以加深学生对该选段印象。该行为体现的音乐教学原则是()。


    A.愉悦性原则

    B.情感性原则

    C.实践性原则

    D.形象性原则

    答案：C
    解析：
    音乐教学原则有愉悦性原则、情感性原则、实践性原则、形象性原则、音乐性原则、创造性原则。题干所给例子中教师请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔，学生主动参与到课堂当中体现了实践性的教学原则。因此正确答案为C。

  • 第14题：

    “学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的（　）。

    A.复杂性、创造性
    B.连续性、广延性
    C.长期性、间接性
    D.主体性、示范性

    答案：D
    解析：
    “学为人师，行为世范”中的“学”是指每位教师应具有一定的学问、知识和技能，“学为人师”，就是要在学问上足以为人之师；“行”是指每位教师应具有的品行，“行为世范”，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。它体现了教师工作的主体性和示范性。

  • 第15题：

    最能体现汉语音乐性和节奏感的读书方式是（）。

    • A、伴奏演唱
    • B、无伴奏演唱
    • C、朗诵
    • D、吟诵

    正确答案:D

  • 第16题：

    文学作品语言的特征是（）

    • A、音乐性
    • B、形象性
    • C、说明性
    • D、含蓄性
    • E、情感性

    正确答案:A,B,D,E

  • 第17题：

    音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律体现在教学反思的（）。

    • A、过程性
    • B、实践性
    • C、个体性
    • D、主动性

    正确答案:A

  • 第18题：

    重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用，体现了音乐教学的（）原则。

    • A、情感性
    • B、形象性
    • C、创造性
    • D、音乐性

    正确答案:A

  • 第19题：

    在音乐教学中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律，体现在教学反思的（）。

    • A、过程性
    • B、实践性
    • C、个体性
    • D、主动性

    正确答案:A

  • 第20题：

    学为人师，行为世范”体现了教师工作的哪一特征？（）

    • A、复杂性
    • B、创造性
    • C、示范性
    • D、长期性
    • E、多重收获性

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用，体现了音乐教学的（）原则。
    A

    情感性

    B

    形象性

    C

    创造性

    D

    音乐性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当学生处于兴奋状态，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状态最适于在音乐教学中体现，这是音乐教学的（）。
    A

    情感性原则

    B

    形象性原则

    C

    愉悦性原则

    D

    实践性原则


    正确答案： C
    解析： 音乐作为人类一种精神食粮，人们之所以需要它，是因为它能够给人以愉悦，能使人精神上产生美感。音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制，当学生处于愉悦状态的时候，是最有利于课堂教学的。

  • 第23题：

    单选题
    音乐教学评价有利于教师总结经验，有利于学生了解自己的进步，有利于发现和发展音乐的潜能等，这些体现了音乐教学评价原则中的（）。
    A

    可操作性原则

    B

    导向性原则

    C

    科学性原则

    D

    总结性原则


    正确答案： B
    解析： 评价的导向性原则就是要着眼于评价的教育、激励与改善的功能，引导音乐教学向着正确的方向发展。

  • 第24题：

    单选题
    学习《彩云追月》这一课时，在学生们能够完整演唱这首歌曲之后，老师根据学生们的兴趣爱好及特长把全班学生分成舞蹈组、器乐伴奏组、演唱组等几个小组，用作曲家写的歌曲共同创编一个乐舞《彩云追月》作品。先讨论一个总体构思，然后分组创编、排练、再总排合成。案例中老师的做法遵循了哪种音乐教学原则？（  ）
    A

    情感性原则

    B

    形象性原则

    C

    音乐性原则

    D

    创造性原则


    正确答案： B
    解析：

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