参考答案和解析
答案:D
解析:
古德拉德将课程划分为:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、动作的课程与经验的课程。理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程。正式的课程是指由教育行政部门所规定的课程,也即列入学校课程表中的课程,包含有课程计划、课程标准与教材等相关内容。领悟的课程是指任课教师对正式的课程所领悟而形成的课程。运作的课程指教师在课堂上所实际实施的课程。经验的课程指学生在课程学习过程中实际上体验到的东西,由于学生有着不同的经验基础而形成了自己对事物特定的理解,不同学生听同一堂课会有不同的体验或是学习经验。
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  • 第1题:

    按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于()。

    A、 理想的课程
    B、 正式的课程
    C、 领悟的课程
    D、 运作的课程

    答案:A
    解析:
    美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次:一是理想的课程,二是正式的课程,三是领悟的课程,四是运作的课程,五是经验的课程。

  • 第2题:

    古德莱德的课程层次理论


    正确答案: (1)理想的课程(ideological curriculum),即指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。
    (2)正式的课程(formal curriculum),即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材,也是就列入学校课程表中的课程。
    (3)领悟的课程(perceived curriculum),即任课教师所理解的课程,这种理解的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离,从而减弱正式课程的某些预期的影响。
    (4)运作的课程(operational curriculum),即在课堂上实际实施的课程,观察和研究表明,教师领会的课程与他们实际实施的课程之间会有一定的差距,因为教师常常会根据具体教育情境的变化对理解的课程作出调整。
    (5)经验的课程(experiential curriculum),是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西,也即课程经验。

  • 第3题:

    古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的()

    • A、课程变革阶段
    • B、课程实施阶段
    • C、课程计划阶段
    • D、课程采用阶段

    正确答案:B

  • 第4题:

    按照古德莱德的观点,课程可以分为理想课程,文件课程,理解课程,实施课程,和()

    • A、活动课程
    • B、经验课程
    • C、综合课程
    • D、学科课程

    正确答案:B

  • 第5题:

    美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程,包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和()

    • A、活动课程
    • B、经验课程
    • C、实践课程
    • D、生成课程

    正确答案:B

  • 第6题:

    美国学者古德莱德(J.I.Goodlad)把课程分为()、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次。


    正确答案:理想课程

  • 第7题:

    单选题
    按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于
    A

    理想的课程

    B

    正式的课程

    C

    领悟的课程

    D

    运作的课程


    正确答案: D
    解析:

  • 第8题:

    单选题
    按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门制定的课程计划属于(   )。
    A

    理想的课程

    B

    正式的课程

    C

    领悟的课程

    D

    运作的课程


    正确答案: D
    解析:

  • 第9题:

    单选题
    美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程,包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和()
    A

    活动课程

    B

    经验课程

    C

    实践课程

    D

    生成课程


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、()、实施课程、()五个层次。

    正确答案: 理解课程,经验课程
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    按照美国学者古德莱德的课程层次理论,学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于( )
    A

    理想的课程

    B

    正式的课程

    C

    领悟的课程

    D

    经验的课程


    正确答案: D
    解析:

  • 第12题:

    单选题
    按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于(    )。
    A

    理想的课程

    B

    实行的课程

    C

    正式的课程

    D

    经验的课程


    正确答案: A
    解析:

  • 第13题:

    按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门制定的课程计划属于()。

    A.理想的课程
    B.正式的课程
    C.领悟的课程
    D.运作的课程

    答案:B
    解析:
    古德莱德对课程概念体系进行了划分得出了不同类型的课程:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程。他认为正式的课程在内容上并没有作多少修改,只是获得了官方的批准、认可与推广实施而已,故由教育行政部门制定的课程计划属于正式的课程。

  • 第14题:

    美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程中最低水平的课程是()

    • A、实施课程
    • B、理想课程
    • C、文件课程
    • D、经验课程

    正确答案:D

  • 第15题:

    下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程

    • A、①②③④⑤
    • B、②③④
    • C、①③④⑤
    • D、②③④⑤

    正确答案:A

  • 第16题:

    按照古德莱德的观点,实际在教学中发生的课程是()

    • A、文件课程
    • B、理解课程
    • C、实施课程
    • D、理想课程

    正确答案:C

  • 第17题:

    美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、()、实施课程、()五个层次。


    正确答案:理解课程;经验课程

  • 第18题:

    填空题
    美国学者古德莱德(J.I.Goodlad)把课程分为()、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次。

    正确答案: 理想课程
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    单选题
    下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程
    A

    ①②③④⑤

    B

    ②③④

    C

    ①③④⑤

    D

    ②③④⑤


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的()
    A

    课程变革阶段

    B

    课程实施阶段

    C

    课程计划阶段

    D

    课程采用阶段


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程中最低水平的课程是()
    A

    实施课程

    B

    理想课程

    C

    文件课程

    D

    经验课程


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于()
    A

    理想的课程

    B

    正式的课程

    C

    领悟的课程

    D

    运作的课程


    正确答案: A
    解析:

  • 第23题:

    问答题
    古德莱德的课程层次理论

    正确答案: (1)理想的课程(ideological curriculum),即指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。
    (2)正式的课程(formal curriculum),即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材,也是就列入学校课程表中的课程。
    (3)领悟的课程(perceived curriculum),即任课教师所理解的课程,这种理解的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离,从而减弱正式课程的某些预期的影响。
    (4)运作的课程(operational curriculum),即在课堂上实际实施的课程,观察和研究表明,教师领会的课程与他们实际实施的课程之间会有一定的差距,因为教师常常会根据具体教育情境的变化对理解的课程作出调整。
    (5)经验的课程(experiential curriculum),是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西,也即课程经验。
    解析: 暂无解析