第1题:
()是音乐艺术的实践过程。
第2题:
上好音乐课的必要前提是()。
第3题:
音乐课的教学过程就是()的()过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的()。
第4题:
曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式为()
第5题:
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《古琴艺术》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。
第6题:
在音乐课堂教学中,教学情境瞬息万变,随时会有许多意料之外的偶然事件出现,这就是我们所说的()。
第7题:
第8题:
艺术教学
德育教学
音乐教学
审美教学
第9题:
第10题:
优秀课音乐课堂教学评价
公开课音乐课堂教学评价
教改研究课音乐课堂教学评价
新教师音乐课堂教学评价
第11题:
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《舒伯特的艺术歌曲欣赏》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。
第12题:
《普通高中音乐课程标准(实验)》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面,分别是情感态度与价值观、过程与方法以及()。
第13题:
音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的()。
第14题:
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《京剧艺术梅兰芳》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。
第15题:
()是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课,不能脱离学校整体和教学目标,其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律,总结有效和先进的教学经验,并纠正教学中的问题和不足。
第16题:
教学目标
教学重点
教学准备
教学过程
教学总结
第17题:
第18题:
知识与技能
审美
艺术实践
鉴赏能力
第19题:
第20题:
音乐课前课后常规
音乐课堂常规
音乐教学的组织和常规
音乐教学的组织