当前分类: 00397学前儿童音乐教育
问题:从音乐实践类型的角度来看,歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动,打击乐活动属于音乐体验活动。...
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问题:一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。...
问题:为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰,结构工整,旋律优美,形象鲜明等特点。...
问题:一般来说,为4--6岁幼儿选择歌曲时,以2拍子和4拍子为主,可以开始较多地选择拍子甚至6拍子的歌曲7.撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指,侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进。...
问题:在幼儿园的音乐活动过程中,影响“心理唤醒”的因素主要有:()、()、()、程序与方法因素、时间与空间因素等五大方面。...
问题:体态律动学的核心是:音乐教育应从身心两个方面同时入手去训练儿童,让儿童从开始接触音乐起,就不只是学习用听觉去感受音乐,同时还学习用整个()和心灵去感受音乐。...
问题:对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说,较适合的导入方法是()。A、从文学活动开始导入B、从作品的某个部分开始导入C、从完整作品开始导入D、从美术活动开始导入...
问题:幼儿韵律活动能力的发展主要包括:身体运动能力、()能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。...
问题:音乐欣赏活动中,幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性,因此,不应让幼儿独立选择动作。...
问题:在音乐欣赏教学中,含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用()A、从整体入手层层深入的设计思路B、从局部入手层层累加的设计思路C、“一一匹配”的设计思路D、“整、分、整”的设计思路...
问题:在幼儿园集体音乐教学活动过程中,影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为音响材料、视觉材料、动作材料和()材料。...
问题:教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。...
问题:教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象,不便操作和评价。...
问题:配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式,选择适当的节奏型以及合时的乐器,为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。...
问题:为3-4岁儿童选择配器方案时,一般宜在()A、乐句之间变化音色B、乐段之间变化音色C、乐句之中变化音色D、乐段之中变化音色...
问题:幼儿园音乐角的活动目的主要是()A、进行系统音乐学习B、进行自发音乐实践活动C、进行音乐共享交流活动D、进行音乐表现活动...
问题:教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是()A、示范B、演示C、参与D、提示...