当前分类: 00397学前儿童音乐教育
问题:奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和()三个方面。...
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问题:心理活动领域不同来划分,幼儿园音乐教育的目标可以分为()、()和()三个方面。...
问题:系列歌唱教学方案设计的主要目的是()A、让幼儿较好地理解歌曲B、让幼儿熟练地掌握歌曲C、发展幼儿的创造能力D、在学习歌曲的过程中获得实际发展...
问题:目前,在幼儿园已经普遍使用的变通总谱主要有三类,分别是动作总谱、图形总谱和语音总谱。...
问题:心理调节的程序因素...
问题:认为才能是通过后天的有效教育发展起来的,为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是()A、达尔克罗兹B、柯达依C、铃木D、奥尔夫...
问题:在音乐欣赏教学中,含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用()A、从整体入手层层深入的设计思路B、从局部入手层层累加的设计思路C、“一一匹配”的设计思路D、“整、分、整”的设计思路...
问题:将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是()A、活动目的B、音乐实践类型C、活动内容D、音乐表现方式...
问题:学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。...
问题:轮唱...
问题:幼儿园音乐教育的外部环境是()、()。...
问题:歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和体态表情,更是特指歌声所传达出的感情,即()表情。...
问题:儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度,直接取决于音乐教育本身的和谐程度。...
问题:认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是()A、巫术起源说B、游戏起源说C、模仿起源说D、情感表达说...
问题:先省略细节,从感知舞蹈的大体轮廓入手,再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于()A、比较单纯的律动摹仿动作B、比较简单的集体舞蹈C、动作结构比较复杂的韵律动作D、音乐结构比较复杂的韵律组合动作...
问题:身体节奏动作组合...
问题:面对陌生幼儿,不含复习活动的“研究型”公开观摩活动的组织形式一般采用()A、“一杆子”式B、三段式C、常规式D、系列化式...
问题:对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说,较适合的导入方法是()A、总谱创编导入法B、音乐欣赏导入法C、故事导入法D、韵律活动导入法...
问题:下列选项中,不属于对空间因素调节的做法是()A、合理选择队形B、轮流进行活动C、行进动作变成原地动作D、动作的动静交替...