当前分类: 00393学前儿童语言教育
问题:培养婴儿良好的倾听习惯,是发展口语的先决条件。...
查看答案
问题:“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因,它属于现状调查。...
问题:如何开展早期阅读中的亲子共读活动?...
问题:谈话活动要求幼儿使用的是独白语言,是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。...
问题:0至3岁学前儿童词汇的发展有什么特点?...
问题:教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。...
问题:听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动,一般没有明确的语言教育目标。...
问题:专门性语言教育有什么特点?...
问题:学前儿童语言教育评价有哪些原则?...
问题:研究表明,一般从一岁开始,婴儿才真正理解成人语言。...
问题:幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的,一般由专门的机构制订。...
问题:对幼儿语言学习行为评价包括哪些内容?...
问题:双词句结构不完整,句子成分常常缺漏,表达的意思也不明确,所以不具备句子的雏形。...
问题:学术研究多元化研究的趋向,哪些方面将受到关注?...
问题:语法的获得,是指儿童对语句结构的获得,包括理解和产生不同结构的语句。...
问题:观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范,从而学习语言的一种方法。...
问题:倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力,在幼儿阶段,培养儿童倾听行为是十分重要的。...
问题:学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。...
问题:语言能力一方面是指个人()的能力,具体表现在()四项;另一方面是指()的能力,带有较强()的特点。...