当前分类: 00393学前儿童语言教育
问题:“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。...
查看答案
问题:一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。...
问题:双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。...
问题:他人评价法客观性强、可信度较高,有利于优秀经验的及时分享与推广,所以应频繁进行。...
问题:学前儿童语言学习有哪些重要特点?...
问题:0—3岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。...
问题:轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。...
问题:()是指教师运用有规则的游戏,训练幼儿正确发音,丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。...
问题:“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”,通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题,以便今后的语言教育中加以重点突破,它属于跟踪调查。...
问题:为更好地掌握谈话技能和规则,在谈话活动中,要让幼儿反复练习某一交往技能,还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。...
问题:语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品,让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。...
问题:识字也是幼儿的学习任务,幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验,提高幼儿对文字的敏感程度。...
问题:复述和朗诵是背书式的重复,经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。...
问题:语言学习的心理因素包括三个方面:知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异,其中最为重要的是心理素质的差异。...
问题:先天与后天相互作用论认为,个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。...
问题:在美术教育活动中渗透语言教育,可以让儿童的对自己的作品进行讲述,也可以在绘画和手工活动时中,加进孩子喜闻乐见的儿歌等。...
问题:学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。...
问题:学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授,全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。...
问题:双词句结构不完整,句子成分常常缺漏,表达的意思也不明确,所以不具备句子的雏形。...