当前分类: 00883学前特殊儿童教育
问题:在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中,“对口活动”安排的要求是()A、定期安排B、每周定期安排且不能少于两次C、每月两次D、每月一次...
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问题:对经常发生()的儿童,应创造机会让他们做力所能及的事;首先从集体性强的活动开始,逐步向个人表现强的活动过渡;让他们体验成功的快乐,增强信心。 A、退缩行为B、恐惧情绪C、攻击性行为D、嫉妒行为...
问题:超常儿童...
问题:下列哪种情况能认定为视觉障碍?() A、双眼中优势眼的最佳校正视力高于0.5B、双眼视力障碍或视野缩小C、中心视力好D、双眼中优势眼的最佳校正视力为0.3以上...
问题:简述孤独症的主要表现。...
问题:简述智力落后儿童的概念。...
问题:简述家庭对听障儿童的早期干预(父母在早期干预中的角色)。...
问题:学前儿童语言障碍...
问题:简述流畅度异常的定义。...
问题:全纳性一体化融合教育是指() A、在普通学校的普通班级内教育所有学生,满足所有儿童的需要,并为特殊需要儿童提供特殊服务B、将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围C、所有缺陷儿童都应该接受教育D、将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育...
问题:学前特殊儿童一体化教育中,强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益,这是在贯彻()。A、特殊儿童发展的全面性原则B、特殊儿童与正常儿童的融合性原则C、特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D、特殊儿童发展的科学性原则...
问题:超常智能...
问题:某一类行为发生太多,集体活动或上课时思想不集中,爱做小动作,走来走去,一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中()的表现。 A、行为不足B、行为过度C、行为不适当D、行为控制困难...
问题:下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍?()A、智力障碍B、视觉障碍C、听觉障碍D、病弱儿童...
问题:简述学前超常儿童早期教育的基本原则。...
问题:智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标,这些指标不包括() A、情商B、年龄指标C、智力指标D、适应行为指标...
问题:简述智力落后儿童教育的基本原则。...
问题:游戏与游戏治疗在儿童参与活动目的上的区别是()A、前者重过程,后者重结果B、两者都重过程C、两种都重结果D、前者重结果,后者重过程...
问题:低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为()A、0.03-0.05B、0.03-0.5C、0.3-0.5D、0.05-0.3...
问题:流畅性、灵活性、新颖性,是()型超常儿童的思维特点。 A、领导B、创造C、智力D、艺术...