当前分类: 教育评价
问题:观察法的不足是观察的样本数量小,不易排除()因素的影响。A、大量B、偶然C、必然D、客观...
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问题:测验的类型按测验的性质分,可以分为()、()。...
问题:考察学校工作计划能否顺利完成,主要评价其对工作计划执行和实施情况是否有()措施。A、组织B、监督和调控C、评比D、创新要求...
问题:学生自我评价有公开的自我评价和()。...
问题:世界教师评价改革表现出怎样的趋势?...
问题:教师在尊重学生差异和主体性的情况下,对学生进行的客观评价有利于将评价与教学()。A、平行起来B、从外部转向学生C、从对立转入统一D、从脱离转向靠近...
问题:教育评价标准...
问题:同一个指标系统中,每个指标分解的层级不必相同,具有()即可。A、共性B、可操作性C、连续性D、层级性...
问题:测验的效度...
问题:按功能及用途划分,可将评价分为()、()、()。...
问题:按评价主体划分,可将评价分为()和()。...
问题:测验的类型按解释分数的标准分,可分为()和()。...
问题:由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为()模式。A、应答B、CSEC、目标游离D、对手...
问题:从教育评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()A、绝对评价与相对评价B、正式评价与非正式评价C、形成性评价与总结性评价D、正确评价与错误评价...
问题:教育评价目标必须充分体现()A、学校培养人才、国家的教育目标B、国家的教育目标、个体发展目标、社会进步C、个体发展目标、社会进步、活动过程D、学校培养人才、国家的教育目标、活动过程...
问题:()具有行为化、可测量的特点,是直接的、具体的评价内容。A、方案B、标准C、指标D、方法...
问题:西方教育评价的发展可粗略分为四个阶段,即测验运动阶段,评价理论形成阶段、专业化阶段和()。A、稳步发展阶段B、深化发展阶段C、继续发展阶段D、完善阶段...
问题:学校管理工作评价具有()特点。A、整体性B、统筹性C、规范性D、制度...
问题:集中量数...
问题:对教育评价结果教学解释时应注意哪些问题?...