当前分类: 00405教育原理
问题:美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业发展学校。...
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问题:.课程实施的忠实取向即:()。A、课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图;B、课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程;C、课程实施者以社会目标为依据来实施课程;D、课程实施者以教参为依据来实施课程...
问题:教育目的功能主要有()。A、激励B、指导C、评价D、指令...
问题:论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。...
问题:现代学生的基本特点()。A、主体性B、发展性C、完整性D、个性化...
问题:“教育是与种族需要、种族生活相应的、天性的,而不是获得的表现形式;教育既无须周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。”这句话反映的教育起源观点是()。...
问题:课程的价值是作为主体的社会和课程与作为客体的学生之间需要关系的反映。...
问题:学生是教育的主体、自我教育的客体。...
问题:现代课程实施的取向有:()。A、忠实取向B、创生取向C、相互调适取向D、缔造取向...
问题:人的发展...
问题:在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为()存在的。A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者...
问题:个人本位论强调教育目的应当注重()。A、社会需要B、人的需要C、人的情感D、人的个性...
问题:试论述科学与人文相结合的课程文化观。...
问题:在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起指导作用的是()。A、教育内容B、教育方法C、教育目的D、教学组织形式...
问题:“占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面。...
问题:赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有()。A、叙述教学法B、分析教学法C、综合教学法D、直观教学法...
问题:现代课程的基本理念有:()。A、全人发展的课程价值取向观B、科学与人文相结合的课程文化观C、回归生活的课堂生态观D、均衡化的课程设计观E、缔造取向的课程实施观F、民主化的课程政策观...
问题:行动研究的倡导者有()。A、勒温B、斯腾豪斯C、埃利奥特D、凯米斯...
问题:教学活动中,反悔方式一般分为()。...
问题:教育的经济功能有哪些表现?...