当前分类: 00409美育基础
问题:为什么说审美是愉悦人的高级精神?...
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问题:美育的任务、目的是()A、提高审美能力B、培养审美情感C、塑造审美心理结构D、塑造体质结构E、提高适应能力...
问题:悦耳悦目主要表现为人的()愉悦。...
问题:()是美感的最高层次,它为创造活动提供高级的思维动力。...
问题:审美心胸...
问题:“红杏枝头春意闹”,“耳中见色、眼里闻声”指的是审美知觉的()A、完形性B、主动性C、情感性D、互通性...
问题:小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到()阶段。A、自主学习B、主动接受C、被动接受D、简单模仿...
问题:梁启超在我国首次提出()A、快乐教育B、趣味教育C、以美育代宗教D、游戏的冲动...
问题:把美学定义为“感性学"的人是()A、荀子B、鲍姆嘉通C、康德D、亚里士多德...
问题:在现实生活中,人们常常根据()对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。A、审美态度B、审美需要C、审美期待D、审美标准E、审美理想...
问题:对健康人格来说,人的诸种心理本能处于一种()的状态。A、感性B、理性C、理智D、和谐平衡...
问题:审美愉悦可分为三个层次,它们由低到高排列,正确的选项是()A、悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神B、悦心悦意、悦耳悦目、悦志悦神C、悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意D、悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目...
问题:审美感知愉悦的特点有()A、稳定性B、易变性.C、直接性D、和谐性E、美与善的交织...
问题:生理快感的特点是()A、个体的B、偶然的C、肤浅的D、共享的E、表面的...
问题:审美观具有()A、时代性B、民族性C、阶级性D、正误之分E、高尚和低俗之别...
问题:概述美育与德育的基本.区别,德育为何不能代替美育?...
问题:分析自己所教的学科(或担任的学校工作)中的美育因素?...
问题:人的第一任美育教育者是()...
问题:智力的最高表现是()A、观察力B、记忆力C、创造力D、想象力...
问题:把美学定义为“感性学”的人是()A、鲍姆嘉通B、荀子C、亚里士多德D、老子...