当前分类: 中学教师资格证语文(统考)
问题:学习完《劝学》一课后,教师引导学生总结文中“而”字的用法,其中说法错误的一项是()A、青,取之于蓝,而青于蓝(递进连词,却)B、君子博学而日参省乎己(递进连词,而且)C、锲而不舍,金石可镂。锲而舍之,朽木不折(假设连词,如果)D、蟹六跪而二螯(并列连词,又、和)...
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问题:执教《热爱生命》一课,教师设计了三个教学目标:(1)了解作者生平...
问题:教师节期间,有位学生给班主任(语文老师)送上了这样的贺词,以表达自己对老师的赞美和敬意:你博古通今,像滔滔不绝的历史长河,引导我们追求无穷知识。如果你是该老师,你将如何处理?()A、向该学生表示感谢,鼓励他好好努力学习B、向该学生表达谢意,同时让其他同学也像这位同学一样试着给其他老师送去祝福C、向这位学生表示感谢,但指出这则贺词的对象不对,让他送给别的老师D、向这位学生表示谢意,以此为例进行讲解,让学生学习送贺词的知识,鼓励学生为每个学科的老师都制作一则贺词...
问题:(教学设计题)阅读下面的材料,回答后面的问题。《沁园春&mid...
问题:下面是教师在教完《祝福》后的教学反思,对这个教学反思,理解正确的...
问题:学习《声声慢》,教师为了帮助学生提高朗读能力,播放了名家朗读音频。对这一教学资源的分析,不恰当的是()。A、利用现代教学手段,给学生提供听觉形象,使教学过程情景化,增强教学效果B、分散学生学习注意力,不利于课堂有序进行C、音频播放有助于提高学生的朗读能力D、名家播放有助于对作品的理解,更能创设悲伤的意境...
问题:阅读《登高》教学实录(节选),完成问题。师:同学们愿意听电影故...
问题:学习完《伶官传序》一课后,教师引导学生归纳和"智勇多困于所溺"结构相同的句子,以下错误的一项是()。A、为国者无使为积威之所劫哉B、魏公子无忌者,魏昭王少子而魏安釐王异母弟也C、激于义而死焉者也D、贾家庄几为巡徼所陵迫死...
问题:课文《劝学》后面有这样一道练习题:在知识激增的现代社会,我们对于...
问题:教师向学生推荐表现"磨难促人成长"主题的文学作品,下列适合的是(...
问题:《祖国啊,我亲爱的祖国》的课后习题是“有感情地朗读课文,背诵这首...
问题:教师讲解朗读技巧时,讲到了“一”和“不”的变调,下列选项中“一”...
问题:某教师在学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,发现里...
问题:(教学设计题)荀子《劝学》原文君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,鞣以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跛而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子性非异也,善假于物也。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉...
问题:在长期的教育实践中,人们逐渐认识到,带有插图的教科书的教学效果要优于纯文本的教科书。从语文教材的构成来看,插图属于语文教科书的哪一个系统?()A、助读系统B、练习系统C、范文系统D、知识系统...
问题:下面是一位高中生的习作,阅读并完成下列各题。案例:我最喜欢的一...
问题:新学期伊始,语文教师借秋景渐浓,顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词,下列学生回答不符合的是()。A、晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄B、池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声C、牧人驱犊返,猎马带禽归D、莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦...
问题:口语交际课上,老师给学生们出示了以下句子,请选出语言表达最得体的...
问题:阅读《云南的歌会》教学实录(节选),按要求答题。师:同学们,上课...