当前分类: 小学数学教学研究
问题:()被誉为中国的第五大发明。...
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问题:奥苏伯尔认为,接受学习就是被动学习,它不可能成为有意义的学习。...
问题:简述程序教学模式的特征。...
问题:简述小学数学教法的改革呈现的特点...
问题:简述概念形成的一般过程...
问题:简述《课标(实验稿)》的讨论...
问题:第八次基础教育课程改革要实现课程结构的均衡性、综合性和选择性。...
问题:数学学科不同于数学科学,学科数学是以()为目标,科学数学是以阐述...
问题:同化是学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构,扩大原有认知结构,使数学认知结构发生()的过程。...
问题:简述新《课程标准》对小学数学课程的要求。...
问题:数学问题解决包含哪五个阶段?...
问题:我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面?...
问题:在教学中,培养学生问题解决能力,主要应注意哪几点?...
问题:数学命题的学习分为下位学习、上位学习、()3种基本形式。...
问题:()等人编辑的一套小学《最新教科书》,包括《最新算学教科书》,成为我国第一部自编的小学正式算术课本。...
问题:求最大公因数是学习()的基础。求最小公倍数是学习()的基础。...
问题:请举例说明,儿童掌握计算规则的过程的基本特点。...
问题:好的教学方法应当能刺激学生的参与。...
问题:用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”以及“问题导入策略”的?...
问题:开放性问题:从狭义上讲,就是我们通常所认为的所谓解法不唯一、答案不唯一的问题。...