当前分类: 学前儿童数学教育幼儿数学教育
问题:简述学前儿童感知集合的意义。...
查看答案
问题:数学教育为何能帮助儿童正确地认识世界?...
问题:幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点()A、提供的材料应充分B、提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次C、在学习同一概念或同一关系时,所提供的材料应多样化D、材料越多越好...
问题:中班教授认识立体图形。...
问题:下面属于10以内序数的指导要点的是()A、集中分两段教学B、结合教具讲解演示,帮助幼儿理解序数的含义,掌握序数词C、引导幼儿对基数和序数进行区分D、学习从不同方向确定物体的排列次序...
问题:学前儿童数学教育的准则包含()A、发展儿童思维构造B、让儿童动手操作C、接洽儿童生活D、器重个别差别...
问题:下列属于量的守恒教育的指导要点的有()。A、运用变式进行教育B、用同等量的两份物体作守恒判断C、用测量或计数加以验证D、渗透整体与部分关系...
问题:()是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看,或者通过示范的动作,经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则,使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A、操作法B、讲解法C、演示法D、试验法...
问题:幼儿数学分类...
问题:简述学前儿童感知集合概念的发展。...
问题:()是指幼儿着手操作学具,在与资料的彼此作用的进程中进行摸索和学...
问题:教育目标可作为教育评价的重要基础,是教育目标的功能之一。...
问题:小组活动形式存在着一些问题,主要有()A、对教师有较高的要求B、幼儿之间很难更多的交往和学习机会C、幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D、教学目标上的整齐划一...
问题:瑞士心理学家认为()是衡量学前儿童智力的一个重要标志。...
问题:幼儿的数学知识是在与环境的交互作用中获得的。...
问题:简述学前儿童数学教育评价的一般步骤。...
问题:用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。...
问题:20世纪60年代国际上兴起“中小学数学现代化”运动的显著变化是引进了集合概念。...
问题:幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。...
问题:幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄等。...