当前分类: 学前儿童社会教育
问题:学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中,评价实施阶段的工作程序包括()。A、制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理B、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价C、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价D、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理...
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问题:学前儿童社会教育评价的客观性原则,要采取实事求是的科学态度,依据...
问题:情景讨论法、社会认知冲突法、()、()、()是学前儿童社会教育所使用的特殊方法。...
问题:社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发,选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容,使儿童在()中积累相关的认知经验,然后在()中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。...
问题:社会性是学前儿童()及()的需要。A、社会性情感B、社会归属C、社会交往D、社会责任E、社会服从...
问题:组织幼儿社会领域教育教学活动应注意的问题包括,教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的主动参与。...
问题:积极意义上的良好环境应该具备的基本特征有哪些?...
问题:试析安斯沃斯的依恋类型及其形成原因。...
问题:一个儿童,对于母亲在与不在身边无所谓,表现为母亲离去无紧张焦虑感,母亲回来市也不予理会,这个儿童与母亲的依恋类型是()A、焦虑—回避型依恋B、安全型依恋C、焦虑—矛盾型依恋D、紊乱性依恋...
问题:试分析幼儿社会性教育的独有方法。...
问题:幼儿容易发脾气,老是去抢别人的玩具,这是行为过度的表现。()...
问题:学前儿童社会学习的主要特点有、(),长期性和反复性,(),实践性。...
问题:个案研究法是以个人为研究对象,对个案的问题进行不断地诊断、评定、矫正的循环过程的一种方法。...
问题:()原则要求教师选择幼儿社会教育内容时,要关注社会的发展和需要,关注社会现状和未来,反映时代的要求,使幼儿能了解社会、提高社会适应力。A、发展性B、需要性C、时代性D、生长性...
问题:试论述如何在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会教育。...
问题:对儿童影响较大的榜样有:伟人和英雄模范人物、教师本人。...
问题:按讲述对象的特点分类,讲述活动分成()、()、情景表演讲述三种。...
问题:对教学目标的制定主要考察教师的目标制定是否()并且()突出。...
问题:下列哪一个不是儿童自我发展的主要内容()A、自我称呼B、自我概念C、自我评价D、自我控制...
问题:弗洛伊德最具有代表性的观点之一,是他认为个体童年期的生活事件在成年期人格发展中起着十分重要的作用。这说明了()的重要性,使后来的研究者更为关注童年阶段对人一生成长的价值,而不仅仅是把儿童期视作一个“()”的阶段。...